設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)?shù)谝淮慰吹嚼L本故事《我想要愛(ài)》封面上小熊吉米那憂傷，落寂得眼神時(shí)，我的心也像故事里的小吉米一樣，仿佛破了一個(gè)洞，變得空空的！“愛(ài)”，小熊吉米缺少得可以說(shuō)是人類(lèi)社會(huì)小朋友們身上得到最多的“愛(ài)”，也恰恰是最需要的，最重要的“愛(ài)”。親人的愛(ài)，老師的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，以及那各種各樣得愛(ài)，小吉米在開(kāi)始得時(shí)候什么愛(ài)也沒(méi)有，所以他憂傷，落寂。每個(gè)人心中都有愛(ài)，渴望得到他人愛(ài)。“愛(ài)”——是需要學(xué)習(xí)的，只有擁有被別人愛(ài)的經(jīng)驗(yàn)，才有愛(ài)別人得能力；“愛(ài)”——也是相互得，在他人愛(ài)你得同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)去愛(ài)他人;“愛(ài)”——要在人生得旅途中不斷尋找，唯有愛(ài)能使人們相互連結(jié)，相互溫暖�，F(xiàn)在社會(huì)中的孩子，個(gè)個(gè)都是大人眼中的寶，大人們想盡一切辦法去愛(ài)自己得孩子，甚至是溺愛(ài)自己的孩子，所以現(xiàn)在的孩子擁有很多被他人愛(ài)的經(jīng)驗(yàn)，很多孩子不知道失去愛(ài)是一種什么樣的滋味，不知道如何去愛(ài)那些愛(ài)他得人，珍惜那些給他帶來(lái)愛(ài)的人。雖然對(duì)大班得幼兒而言，“愛(ài)”是一個(gè)抽象得字眼，但是我們可以借助這個(gè)故事向孩子們傳達(dá)愛(ài)得觀念，教會(huì)孩子們?nèi)チ私鈵?ài)，懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)和珍惜愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解愛(ài)，懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)和珍惜愛(ài)。

2、了解故事主人公從被愛(ài)到去愛(ài)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

3、根據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜想，用自己的語(yǔ)言仿編，講述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.電腦 2.投影 3.PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、展示繪本封面，讓孩子們觀察圖片上小熊得神情。

（一）、觀看封面—憂傷小熊的特寫(xiě)。

——教師提問(wèn)：1、圖片上小熊是一種什么樣的得神情呢？憂傷、傷心�。ㄓ變夯卮穑�

2、為什么小熊會(huì)有這樣的神情呢？他是缺少了什么嗎？（幼兒回答）

3、教師根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容靈活得引出故事名稱《我想要愛(ài)》。

4、小朋友們得回答有很多，那到底是什么原因讓小熊如此憂傷難過(guò)呢

——提問(wèn)：1、小朋友們，你們?nèi)鄙賽?ài)嗎？愛(ài)你的人多嗎？又有哪些愛(ài)你得人呢？

2、小朋友們從來(lái)不缺少愛(ài)，不缺少愛(ài)你的人。有親人的愛(ài)，老師得愛(ài)，還有好3、朋友的愛(ài)。故事里的這只小熊得名字叫做吉米，小吉米從小就缺少愛(ài)和愛(ài)他的人，他說(shuō)“我想要愛(ài)”，那小吉米會(huì)怎么做呢？

（二）、教師講述故事內(nèi)容。

——講到小吉米出發(fā)了尋找愛(ài)得時(shí)候提問(wèn)：

1、 小吉米出發(fā)了，他要去尋找愛(ài)，你們覺(jué)得他能找到愛(ài)嗎？（幼兒集體回答

2、 在尋找愛(ài)得路上，小吉米會(huì)遇見(jiàn)哪些小動(dòng)物，發(fā)生什么樣的事情？(幼兒回答)

（三）、教師根據(jù)幼兒得回答繼續(xù)講述故事………

——講到小吉米遇見(jiàn)老鷹在追捕老鼴鼠得時(shí)候提問(wèn)：

1、教師提問(wèn)：吉米遇見(jiàn)了一只老鷹正在追捕老鼴鼠，對(duì)于一只想要愛(ài)的小熊，如果你是小吉米，你會(huì)怎么做呢？

2、幼兒回答：教師提示幼兒，想象自己就是小吉米。

3、教師提問(wèn)：吉米的心里有愛(ài)嗎？

4、幼兒回答。

5、教師總結(jié)：因?yàn)樾睦镉袗?ài)，小吉米救下了老鼴鼠，他已經(jīng)找到了愛(ài)，他自己對(duì)他人的愛(ài)心！教師在講述故事的過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小吉米在去尋找愛(ài)，找到愛(ài)和失去愛(ài)得時(shí)候得場(chǎng)景顏色變化。）

（四）、教師繼續(xù)講述故事，小吉米用自己的咆哮嚇跑了老鷹……

——當(dāng)講到小吉米去照顧“小可愛(ài)”的時(shí)候提問(wèn)：

1、提問(wèn)：咦！故事講到這里，小朋友你們發(fā)現(xiàn)小吉米有什么變化嗎？

2、幼兒回答

3、教師總結(jié)：小吉米從被小奶奶愛(ài)變成了去愛(ài)小兔子，在這一個(gè)過(guò)程中，小吉米學(xué)會(huì)了愛(ài)，了解了愛(ài)，所以愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的。小吉米慢慢得在成長(zhǎng)，從一個(gè)被小奶奶呵護(hù)得小孩變成了一個(gè)去呵護(hù)其他小動(dòng)物得哥哥。

（五）、教師繼續(xù)講述故事……

——故事講述到“小可愛(ài)”走了后

教師提問(wèn)：

1、小可愛(ài)走了，接下去，小吉米又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？

2、引導(dǎo)幼兒大膽得想象并講述故事情節(jié)。

3、教師小結(jié)：

小朋友們都編的很好，老師先把小朋友編的故事放在旁邊，等會(huì)我們也把它放到書(shū)里面去。接下來(lái)我們來(lái)看看書(shū)中的小吉米會(huì)遇見(jiàn)什么吧。

二、教師繼續(xù)講故事至故事結(jié)束.

——教師提問(wèn)：

1、最后，小吉米又是怎樣找到愛(ài)的呢？

2、小吉米現(xiàn)在找到得是什么樣得愛(ài)呢？

三、教師和幼兒講述故事。

——教師小結(jié)：愛(ài)是相互的，在別人愛(ài)你時(shí)候，你也要學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。我們要珍惜自己得到的愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，然后去更好得愛(ài)你想要愛(ài)的人。

四、活動(dòng)結(jié)束。——小朋友們，現(xiàn)在我們一起去把剛才小朋友們續(xù)編得故事放到書(shū)里面去吧。

備注：故事概述

愛(ài)，要在人生得旅途中不斷尋找，就像小熊吉米一樣，他先得到了小土撥鼠奶奶的照顧，感覺(jué)到了被愛(ài)，才逐步具備了愛(ài)的能力，去照顧小兔子，拯救其它小動(dòng)物。所以只有擁有被別人愛(ài)的經(jīng)驗(yàn)，才有愛(ài)別人的能力。就生命的本質(zhì)而言，每個(gè)人都是宇宙中的孤獨(dú)個(gè)體，唯有愛(ài)能使個(gè)體相互連結(jié)、相互溫暖。

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中班繪本教案設(shè)計(jì)《我媽媽》

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/262258.html

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