關(guān)鍵詞：笑 興趣 快樂(lè)學(xué)習(xí)
摘 要：傳統(tǒng)的知識(shí)講述很枯燥，不容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以通過(guò)幽默笑話、自編一些小故事、有化學(xué)特色的激情演講、生動(dòng)形象的比喻等方式使學(xué)生笑起來(lái)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，從而優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。
都說(shuō)興趣是最好的老師，但是高中化學(xué)知識(shí)零散繁雜，需要記憶的東西太多，僅僅靠書本上有限的幾個(gè)試驗(yàn)，要想勾起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很難。我認(rèn)為學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣更多的是來(lái)自他們對(duì)化學(xué)課堂的熱愛(ài)。因此老師不妨給學(xué)生制造一點(diǎn)笑聲，尤其是在課堂上。讓學(xué)生笑對(duì)學(xué)習(xí)，從笑中汲取學(xué)習(xí)的勇氣和信心；讓學(xué)生每節(jié)課至少能笑一回，笑得無(wú)拘無(wú)束，笑的天真自然。笑多了，學(xué)習(xí)就慢慢地變得輕松了。學(xué)生就會(huì)期待著每天化學(xué)課的來(lái)臨，在微笑中歡迎老師走進(jìn)教室，下課后，他們會(huì)依依不舍地送走老師。學(xué)習(xí)興趣有了，化學(xué)自然就學(xué)好了。
那么，如何讓學(xué)生每節(jié)課都能至少笑一回，讓我們的課堂變成受學(xué)生歡迎的課堂呢？我覺(jué)得可以從如下幾個(gè)方面入手。
一．講幽默笑話
成功的課堂教學(xué)一定是鼓舞人心的，能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活的愉悅。課堂中，教師若把會(huì)心的微笑送給學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)受到感染、鼓舞，獲得“親其師，信其道”情景效應(yīng)。為此可以每節(jié)課都給學(xué)生講一個(gè)幽默的故事或笑話�；蛟谡n頭，或課中，或課尾。雖然這種辦法較為笨拙，甚至與課堂內(nèi)容沒(méi)有什么聯(lián)系，但是效果會(huì)不錯(cuò)。 因?yàn)閷W(xué)生至少會(huì)喜歡老師去上課，雖然也許他們想聽的僅僅是笑話本身，但是喜歡聽笑話，就會(huì)喜歡上化學(xué)課。我曾經(jīng)在班上做過(guò)嘗試，每節(jié)課總是想辦法找機(jī)會(huì)講一個(gè)笑話，比如學(xué)生遲到了或上課走神了，我就讓他想辦法把大家逗樂(lè)，即懲罰了他們，又活躍了課堂氣氛。一段時(shí)間后學(xué)生們上我的課就不在是愁眉苦臉得了。
二．編化學(xué)故事
有時(shí)候也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自己編一些故事，既可以引起學(xué)生的興趣，又可以掌握知識(shí)。生理學(xué)和心理學(xué)的研究表明，輕松愉快的情緒能激活大腦，使大腦皮層處于覺(jué)醒狀態(tài)，引起和保持人的興趣，產(chǎn)生超常的記憶力，創(chuàng)造性地進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。
比如有一次，講到《鐵》，剛好是下午第一節(jié)課，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)睡著了，當(dāng)然還有部分學(xué)生好像是在等待著進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我想如果還是按部就班地講鐵的存在、鐵的用途及鐵的性質(zhì)，那這一節(jié)課的高潮部分還沒(méi)有來(lái)臨，很多學(xué)生怕是都睡著了。于是我就臨時(shí)編了一個(gè)故事：很久以前有一個(gè)獨(dú)臂青年叫楊過(guò)，一天在深山中拾得一把玄鐵劍（我估計(jì)主要成分是球墨鑄鐵）作為自己得武器，后來(lái)這把寶劍被郭靖夫婦得到，于是夫婦二人把玄鐵劍一分為二，放在碳爐中煅燒，然后拿出來(lái)錘打，淬火。如此經(jīng)過(guò)上百次的錘煉，玄鐵中含碳量降低，性能大為提高，為什么呢？因?yàn)榘贌挸射摿搜�。兩把寶劍分別取名叫“倚天劍”“屠龍刀”。聽到這學(xué)生開始笑了，他們感覺(jué)這故事好象是小說(shuō)中的，不僅睡意全無(wú)，而且提起了他們對(duì)這節(jié)課的興趣。我就乘熱打鐵提出問(wèn)題“百煉成鋼的過(guò)程中到底運(yùn)用了那些知識(shí)呢？”引入新課。學(xué)生帶著疑問(wèn)聽課，精神很集中，效果也很好。
三．有化學(xué)特色的知識(shí)介紹
還可以把按部就班的知識(shí)傳授變成激情的演講。赫爾巴特說(shuō)過(guò)“教學(xué)的主要毛病是令人厭倦”。如果我們?cè)谥v課的時(shí)候能夠換一種方式呈現(xiàn)，會(huì)讓學(xué)生耳目一新。比如在講鐵的用途的時(shí)候，教材上只是介紹說(shuō)鐵器的使用促進(jìn)了人類社會(huì)的發(fā)展。我就來(lái)了一段激情的演講：“在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，秦國(guó)首先掌握了冶鐵技術(shù)，他們就制造了大量的鐵制冷兵器。于是我們就看到了在電影《英雄》中，秦國(guó)的銅墻鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎，大秦的鐵蹄踏下了一片大大的疆土，六王畢，四海一，我們的歷史也就迎來(lái)了鐵器時(shí)代。”學(xué)生的情緒變的亢奮起來(lái)，這節(jié)課進(jìn)行的很順利。
通過(guò)講故事的方法制造笑聲只能是一種初始手段，如果教師能充分挖掘教材教學(xué)中的趣味因素，使學(xué)生在笑的同時(shí)，不知不覺(jué)地把知識(shí)溶入到自己的頭腦當(dāng)中，笑而無(wú)痕不做作，笑得“天然去雕飾，清水出芙蓉”，笑得充滿智慧和雅致，那才是最高的境界。這就需要老師有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。平時(shí)在上網(wǎng)、看報(bào)紙、看雜志的時(shí)候，就要多留心，看到與化學(xué)有關(guān)的趣味知識(shí)就把它收集起來(lái)，從而在上課的時(shí)候能夠信手拈來(lái)。比如在講到砷的時(shí)候。剛好電視里面在重播《新白娘子傳奇》，我就順手介紹了讓白娘子現(xiàn)回原形的雄黃（As2S2），有雄黃就有雌黃（As2S3），在古代文人用毛筆在宣紙上寫字，當(dāng)寫錯(cuò)的時(shí)候，就用雌黃來(lái)修正，就象改正液一樣，所以就有成語(yǔ)“信口雌黃”。當(dāng)我說(shuō)道“有雄黃就有雌黃”的時(shí)候?qū)W生笑了，他們以為我又在胡編亂造。當(dāng)聽到“信口雌黃”的時(shí)候，學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來(lái)成語(yǔ)還可以這樣解釋。事實(shí)上，這是我平時(shí)積累的一個(gè)趣味小知識(shí)而已，這些小知識(shí)，不僅活躍了課堂氣氛，而且豐富了學(xué)生知識(shí)，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。因?yàn)橐还?jié)課，傳授知識(shí)只是一個(gè)方面，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的濃厚的興趣。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。但是我們不能說(shuō)把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)教室的門就算了，而是要想辦法把他們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門。
四．生動(dòng)形象的比喻
認(rèn)知心理學(xué)告訴我們：人已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)于當(dāng)前的認(rèn)知活動(dòng)會(huì)起到?jīng)Q定作用。有時(shí)候可以通過(guò)一些形象的比喻來(lái)制造笑聲。用所熟悉的事物作比喻，學(xué)生更容易理解掌握知識(shí)的難點(diǎn)。AlO2-與Al(OH)3的相互轉(zhuǎn)化很多學(xué)生難得記住，我是這樣講述的：AlO2-是弱酸根，容易結(jié)合一個(gè)H+生成HAlO2，而HAlO2需要穿一件衣服（H2O）才能成為Al(OH)3。同樣Al(OH)3有兩性，轉(zhuǎn)個(gè)身就是H3AlO3，脫一件衣服（H2O）就是HAlO2，所以與堿反應(yīng)容易生成AlO2-。以后每次遇到這個(gè)反應(yīng)，只要我一提起“衣服”，他們知道我在說(shuō)什么，就會(huì)笑，自然就不會(huì)出錯(cuò)。學(xué)生們甚至還會(huì)把知識(shí)遷移一下，在遇到這個(gè)題目 “Be與Al性質(zhì)相似，請(qǐng)寫出Be與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式？”，他們也會(huì)模仿著我的“衣服理論”，知道Be(OH)2轉(zhuǎn)個(gè)身就是H2BeO2，如果再脫一件衣服（H2O）就不是酸了，因此產(chǎn)物只能是Na2BeO2,，而不是“照葫蘆畫葫蘆”地寫NaBeO2。
書本上的知識(shí)介紹，都是嚴(yán)謹(jǐn)甚至有些死板的語(yǔ)言，如果我們上課還是一味按部就班地講述，要想讓學(xué)生笑起來(lái)，提起學(xué)生的興趣基本上不可能。所以我們必須換一種方式，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，效果才會(huì)更好。
讓學(xué)生成為活潑愛(ài)笑的學(xué)生吧！讓每節(jié)課都充滿笑聲吧！因?yàn)�，笑，是每個(gè)人的天然品性！有了笑，所有流汗淌淚的日子也會(huì)燦爛生花，種種苦澀都會(huì)化為唇邊云淡風(fēng)輕的一朵微笑；有了笑，才能讓學(xué)生和老師以及所有的人找到心靈棲息的田園，才能在平凡的歲月中和百花蕭瑟的季節(jié)，擁有屬于自己的一份樂(lè)觀和豁達(dá)。
讓笑聲來(lái)得更猛烈些吧！今天你笑了嗎！
作者:襄樊四中教師 蔣華 陳建茹
來(lái)源：高中化學(xué)網(wǎng)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/393221.html
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