因?yàn)?ldquo;百節(jié)好課”活動(dòng)，我又一次執(zhí)教了大班繪本閱讀活動(dòng)《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》活動(dòng)，這是一個(gè)充滿了愛(ài)的活動(dòng)。現(xiàn)在的孩子，都是獨(dú)生子女，時(shí)刻享受著父輩祖輩的關(guān)愛(ài)，不會(huì)表達(dá)，也很少有機(jī)會(huì)向他們表達(dá)自己的愛(ài)。很多孩子認(rèn)為，父輩祖輩對(duì)自己的愛(ài)是“應(yīng)該的”。而這個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)诟惺苄軤敔攲?duì)小小熊的愛(ài)的同時(shí)，也表達(dá)了自己對(duì)于爺爺奶奶的愛(ài)。“給他們捶背。”“幫他們掃地。”“給東西給他們吃。”……聽(tīng)著孩子們地話，我不禁感到了繪本的魅力。這讓我也想到了曾經(jīng)發(fā)生過(guò)得一件類似的事情。

那是已經(jīng)畢業(yè)掉得那屆大班孩子，一天，我們聊到了愛(ài)的話題。“你愛(ài)媽媽嗎？”“愛(ài)。”“有多愛(ài)？”“不知道。”這次無(wú)意間的對(duì)話，我感受到了孩子在表達(dá)愛(ài)時(shí)的“詞窮”。

又到了讀書的時(shí)間，我順手拿起了圖書角里的《猜猜我有多愛(ài)你》。

“小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放……”我?guī)е�孩子走進(jìn)了故事的世界，孩子們看著繪本溫馨的畫面，安靜聆聽(tīng)著。

講完故事，我收起書準(zhǔn)備孩子們吃點(diǎn)心。“老師，再講一遍，老師再講一遍！”孩子們央求著。孩子們反應(yīng)出乎我意料，他們竟然這么喜歡看這本書�？粗�孩子們天真的眼神，我打開(kāi)書，但是這一遍，我要孩子們和我一起講。

“這么多。小兔子說(shuō)，他把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)”，孩子們不約而同都張開(kāi)了手臂，扮演起小栗色兔子的角色，我順勢(shì)開(kāi)始扮演大栗色兔子，放下書，張開(kāi)雙臂：“我愛(ài)你有這么多。”于是，我和孩子們開(kāi)始了角色扮演，孩子們大聲地說(shuō)著：“我愛(ài)你到我的手指頭”“我愛(ài)你到我的腳趾頭”……

“小兔子愛(ài)大兔子，大兔子更加愛(ài)小兔子，媽媽的愛(ài)更多更多。孩子們，你們愛(ài)你們的媽媽嗎？”“你有多愛(ài)媽媽？你會(huì)用不一樣的話說(shuō)出來(lái)嗎？你對(duì)媽媽怎么說(shuō)？”我想，這是讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)的好機(jī)會(huì)。

“我愛(ài)媽媽一直到天上。”“我愛(ài)媽媽像星星那么多。”“我愛(ài)媽媽一直到太陽(yáng)那里。”“我愛(ài)媽媽一直到北京再回來(lái)。”……

我深深地被孩子們天真的語(yǔ)言感動(dòng)，雖然只是簡(jiǎn)單的模仿和創(chuàng)編，可是短短幾句話，我想，足以讓媽媽開(kāi)心上很久很久。

這就是繪本的魅力，是繪本，讓孩子們感受到愛(ài)與被愛(ài)，懂得去愛(ài)和感恩，學(xué)會(huì)把愛(ài)說(shuō)出來(lái)！

繪本故事《一根羽毛也不能動(dòng)》活動(dòng)反思
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/376740.html

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