本來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，但是，《是誰嗯嗯在我的頭上》這本書以一個有趣的故事從科學(xué)的角度來闡釋了這個問題，讓孩子學(xué)會以科學(xué)的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。這是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識類圖畫書，它非常巧妙地將一個個毫無關(guān)聯(lián)的知識，編織成一個緊密相連的主題故事，讓人有種想要一探究竟——到底是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上？隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，讓孩子們輕松地學(xué)習(xí)這些知識。都是些什么知識呢？是“大便”，各種動物的大便。這或許是很多大人容易忽略的知識，因為大便的臟、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會帶著孩子，饒有興致地來欣賞大便呢？然而，這本繪本卻通過幽默有趣的故事，滿足了孩子們對“大便”的好奇心。并隨著故事的發(fā)展，認(rèn)識了許多動物及動物的大便。從中收獲很多比如：學(xué)習(xí)小鼴鼠的執(zhí)著，認(rèn)知各種動物的大便形狀、顏色，以及食量與大便的關(guān)系等等。

　　孩子通過閱讀這個繪本故事后，發(fā)散思維，提高想象力，繪本所呈現(xiàn)的幽默趣味，不僅帶給孩子快樂的享受，也能促進(jìn)孩子更具幽默感。語言表達(dá)能力和思維能力。同時，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。讓孩子從中了解到自身行為的重要性，并且告訴孩子“嗯嗯”要到廁所去，不可以隨地大小便。

　　從活動的設(shè)計到準(zhǔn)備，我進(jìn)行了反復(fù)思考。我把活動分成了三部分：邊提問邊講述、清楚地描述糞便、表演故事。在設(shè)計活動的時候，本以為比較緊湊，也比較合理。但是在進(jìn)行活動的時候，就不是這樣了。不過通過這節(jié)活動引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　通過繪本教學(xué)培養(yǎng)幼兒多元智能的發(fā)展，是進(jìn)行繪本教學(xué)的目的。本次活動中我借助PPT畫面，依托師幼互動的有效策略，根據(jù)中班幼兒的年齡、學(xué)習(xí)特點，在教學(xué)中，通過幼兒自己看PPT、觀察圖片、猜測表達(dá)等方法與策略，在理解讀本內(nèi)容的基礎(chǔ)上認(rèn)識了解多種動物的便便。

　　本次活動進(jìn)行的相對來說比較新穎，符合中班幼兒的年齡特點，能基本達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，通過這本有趣的繪本，給孩子呈現(xiàn)了一個常見的科學(xué)常識，各種動物的嗯嗯是不一樣的。但是在整個活動中過程中還是存在一些問題的，讓幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣需要在活動準(zhǔn)備上下功夫，本次活動過程中，教師，從始至終就只有一本繪本PPT，雖然將良好的閱讀習(xí)慣滲透到教學(xué)活動中了，孩子也知道怎樣的閱讀習(xí)慣才是好的。但是缺乏實踐，若能做到人手一本繪本，自己翻閱就跟能體現(xiàn)良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。還有就是繪本講述的故事內(nèi)容太豐富，如果能在保留故事的內(nèi)容上稍微減掉幾個動物嗯嗯的圖片，然后延長孩子自己閱讀的時間，告訴孩子老師只是講了幾個不同動物的嗯嗯，請幼兒在自己閱讀時去發(fā)現(xiàn)就更好了。

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