1、 積極引導，觀察畫面
繪本就是指圖畫書，指的是文字與圖畫相輔相成的圖畫故事書，表達特定情感和主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，在不同向度上交織，互動來說故事的一門藝術。在繪本中，圖畫不再是文字的點綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本，一個字也沒有，只有繪畫來講故事。因此，教師在帶領幼兒一起閱讀時一定要積極引導，讓孩子們通過仔細觀察畫面，關注圖畫書中的細節(jié)，理解繪本內容。
2、 有效提問，生成回應
陶行知說得好：“發(fā)明千千問，起點在一問。”那么，如何在繪本閱讀中激發(fā)幼兒探究的欲望呢？應該從繪本閱讀的提問中著手，使提問更具魅力與藝術，更能激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，促進幼兒閱讀概念的形成，引導幼兒主動從多角度、多方位思考問題。猜想式提問讓幼兒想說，開放式提問讓幼兒敢說，遞進式提問讓幼兒喜歡說。教師拋出問題后幼兒根據這些問題進行回答，這時作為教師還要積極回應孩子們的回答，因為有時候孩子們的回答是出乎意料的，這就要求教師有善變應答的能力，讓閱讀活動更加有效。
3、 自主閱讀，加深理解
繪本是用圖畫與文字共同敘述一個完整的故事，是圖文合奏的。一本好的圖畫書，能讓一個不識字的孩子僅看畫面也能“讀”出各大意。此外，一般來說圖畫書都有一個精心設計的版式，封面、扉頁、環(huán)襯、正文以及封底構成一個完整的整體，文字與圖畫相互依存，依靠翻頁推進情節(jié)……所以，在繪本閱讀教學中，千萬不要急著翻頁，讓孩子仔仔細細地去看那些圖畫，引導孩子在看圖中讀懂故事、發(fā)現細節(jié)、感悟內涵，這就需要教師給幼兒提供一個自主閱讀的空間，讓孩子們在閱讀中提升對作品的理解。
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