教材分析：
本次活動以繪本《釣魚的一天》為教材。該繪本的整個故事以大叔騎自行車去海邊釣魚為線索，講述了發(fā)生在他一路上所遇到的和大街上發(fā)生的事情。這是一本奇趣盎然，充滿生活氣息的無字書，由許多畫面的片段或細節(jié)構(gòu)成，需要幼兒通過自己的仔細觀察、發(fā)現(xiàn)和想象才能理解故事中所發(fā)生的所有事情。因此，欣賞本故事的過程也是孩子的一場視覺盛宴，是一次尋找的游戲。通過閱讀重在引導幼兒在愉快的閱讀中體會繪本夸張可愛的圖畫以及奇趣盎然的故事情節(jié)。
教學目標：
1、知識目標：在初讀繪本的過程中理解故事的主要內(nèi)容，并鞏固閱讀的基本技能。
2、能力目標：培養(yǎng)觀察力和理解力，能大膽地用完整的語句表達自己對故事的理解，發(fā)展想象力和語言表達能力。
3、情感目標：通過觀賞繪本夸張有趣的畫面，初步感受欣賞繪本故事的樂趣。
教學重點：
通過觀賞繪本夸張有趣的畫面初步理解故事的主要內(nèi)容，能大膽地用完整的語句表達自己的理解和想象。
教學難點：
能從本繪本夸張有趣的畫面中以不同的視角去發(fā)現(xiàn)、理解所發(fā)生的事情，并能說出自己所想象的故事情節(jié)。
教學準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒具有閱讀繪本的基本知識和技能，具備根據(jù)畫面進行邏輯推斷想象的初步能力。
2、物質(zhì)準備：繪本（教師用書1本、幼兒用書人手一本），自制繪本故事PPT，電腦和投影設(shè)備。
教學過程：
一、問題導入，理解主題。
借助視頻，教師引導幼兒觀看繪本封面，從畫面內(nèi)容上猜測繪本所講的故事主題《釣魚的一天》。
二、瀏覽繪本，領(lǐng)會主線。
1、借助視頻從封面入手，引導幼兒說說自己想從這本繪本中了解的內(nèi)容。
2、師：請翻開繪本，較快地翻看一遍，想一想：故事里的哪些畫面是你最感興趣的？它說了什么？（幼兒瀏覽之后自由發(fā)言，教師以視頻相助幫助理解、想象）
3、師：這個故事是講了大叔騎自行車去海邊釣魚，在他一路上所遇到的和大街上發(fā)生的事情。
4、師：我們能發(fā)現(xiàn)除了大叔還有誰一直出現(xiàn)在故事的畫面上？
5、師：我們來看看在大叔和紅嘴鳥身上發(fā)生了哪些事情？
三、重點閱讀，初不理解。
師：我們先從第1頁到第7頁翻看一下，你看看大叔遇到了什么事，他是怎么解決的？（小組討論后自由發(fā)言。展示相關(guān)視頻）
師（相機提示）：大叔在路上遇到了誰，阿姨遇到了什么困難，大叔是怎樣幫助她的呢？大叔他又到哪里去了？
師：在這幾頁上紅嘴鳥在干什么？
師：我們繼續(xù)翻看第8頁到第21頁，看看紅嘴鳥遇到了什么事？紅嘴鳥嘴里的魚被貓搶走了，它沒有東西可吃了，那么它怎么辦呢？
師：我們再看看，這時候大叔又去了哪里？在第幾頁？（展示視頻第17頁）
師：大叔從漁具店出來，他在什么地方耽擱了？又看到了誰？（展示視頻第21頁）
師：我們繼續(xù)從第22頁到最后一頁翻看下去�？纯此麄冎g發(fā)生了什么事？
四、總結(jié)延伸，拓展思維。
師：讀完了大叔和紅嘴鳥的故事，你有沒有被這里面奇趣盎然的故事情節(jié)所吸引呢？細心的小朋友或許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，大街上還發(fā)生了許許多多的事情，比如第3頁穿條紋衫的小男孩，第4頁上開來了馬戲團的汽車……大家可以在進一步的閱讀中去發(fā)現(xiàn)還有很多故事。下回我們再來講講，好嗎？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/360500.html
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