不久前外出學(xué)習(xí)，觀摩了一堂以電子白板為輔助手段的繪本教學(xué)《收集東，收集西》，執(zhí)教的是一位男老師。第一次觀摩男老師上課，不僅我們?cè)谧�的老師產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，孩子們也覺(jué)得特別稀奇，整節(jié)課打起了120分的精神，其中，杜老師對(duì)電子白板的運(yùn)用更是大家關(guān)注的焦點(diǎn)：

1.透視效果抓住孩子的興趣

杜老師在白板屏幕上展示了一個(gè)禮物盒，禮物盒里有什么自然是孩子們所關(guān)心的問(wèn)題，大家提出了許許多多的猜想，杜老師沒(méi)有急著打開(kāi)禮物盒，他運(yùn)用電子白板特殊的頭飾效果，用一個(gè)能夠透視的放大鏡在禮物盒上掃視了一遍，透視鏡里出現(xiàn)遙控汽車(chē)的車(chē)頭、變形金剛身體、玩具小熊的小腦袋，孩子們興奮的歡呼起來(lái)，一下子被這位聰明的老師深深的吸引了。

2.聚光燈凸顯畫(huà)面的重點(diǎn)

畫(huà)面上出現(xiàn)了一位拿著掃帚的老爺爺，還有滿地果殼紙屑，杜老師的問(wèn)題來(lái)了：“這是誰(shuí)，他會(huì)收集什么呢？”乍看之下，其實(shí)我也回答不上來(lái)，孩子們的回答更是五花八門(mén)不在重點(diǎn)，這是，杜老師用聚光燈效果圈出了垃圾桶邊的一小堆垃圾，問(wèn)：“這是什么？”當(dāng)然是垃圾，毫無(wú)疑問(wèn)。“那么誰(shuí)會(huì)收集垃圾呢？”在看這位老爺爺，有孩子回答：“是垃圾工人。”“垃圾工人我們有沒(méi)有更好聽(tīng)的稱呼？”“清潔工人！”沒(méi)有了畫(huà)面上其他無(wú)關(guān)因素的影響，孩子們很快便抓住了重點(diǎn)，沒(méi)有被其他的話題宣兵奪主了。

3．其他

此外，杜老師還用了一些動(dòng)態(tài)的畫(huà)面吸和音效引孩子打開(kāi)話匣，如：秋葉飄落的動(dòng)態(tài)效果、綿綿細(xì)雨的動(dòng)態(tài)效果、星星眨眼的動(dòng)態(tài)效果，以及雷聲、海浪聲等音效，根據(jù)畫(huà)面聯(lián)想，傾聽(tīng)音效猜測(cè)，讓語(yǔ)言活動(dòng)的氛圍變得輕松和愉悅。

反思

這一次的活動(dòng)讓我們感覺(jué)到孩子們的思維過(guò)于依賴于新奇的課件，白板的這些特殊功能和效果確實(shí)在一定程度上激發(fā)了幼兒的興趣，卻同時(shí)束縛了孩子的思維，幼兒對(duì)畫(huà)面的解讀缺乏內(nèi)容和深度，浮于表面而沒(méi)有調(diào)動(dòng)起自己的過(guò)往經(jīng)驗(yàn)，這也許是花哨的課件宣兵奪主了。雖然老師在電子白板課件的制作上花了許多心思，但是對(duì)于整個(gè)活動(dòng)而言，電子白板是一種輔助教學(xué)的工具和手段，更確切的說(shuō)是一塊多功能的黑板，也許可以比喻為襯托教學(xué)的綠葉，我們是否可以運(yùn)用這些特殊的功能進(jìn)行過(guò)程性的展示，讓白板和孩子互動(dòng)起來(lái)，讓這片綠葉襯得紅花更加艷麗多姿。

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《一根羽毛也不能動(dòng)》繪本教學(xué)活動(dòng)反思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/297290.html

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