經(jīng)過《剝花生》聽完了名師胡老師的評課，我做出了以下反思。

《剝花生》是一節(jié)數(shù)學活動。作為農(nóng)村的孩子，花生的特征、生長過程等知識在平時生活中就可以積累，所以我把這次活動的重點放在數(shù)學領域上。這節(jié)課緊緊圍繞剝花生活動指導學生.導入課時，我選入了一個生動、有趣的謎語——麻屋子，紅帳子，里面睡著個百胖子，學生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過導入激發(fā)了學生興趣，學生從這個謎語中思考花生的特點，潛移默化第引導學生養(yǎng)成仔細觀察的習慣。回答出謎底以后，我及時肯定了回應。讓愛孩子們觀察花生的外形。仔細觀察后說出發(fā)現(xiàn)，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點準確地說出了這些花生的不同之處，幼兒興趣十分濃厚都大膽舉手，個個爭著說。通過三個環(huán)節(jié)，使簡單的活動更加層次清晰、有條理，幼兒學習起來輕松明了。邊品嘗自己的勞動成果邊分享自己的記錄成果，氣氛輕松、自然。充分調(diào)動了孩子的自主性、開放性。學生之間互評欣賞、討論記錄成果。評價是數(shù)學活動中非常重要的一個問題，發(fā)現(xiàn)如何進行評價，對于我來說真的還是個值得研究的問題.

如何更好的進行集體的評價還是個問題有待進一步研究。

科學活動帶給我的感悟：動物園里裝電話
案例分析：《動物園里裝電話》

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