一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能愉快的參與集體閱讀，體驗(yàn)繪本閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2．在理解繪本故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)模仿不同角色動(dòng)物的叫聲，體驗(yàn)繪本兩拍子節(jié)奏的特質(zhì)。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1．出示最后一張PPT“小雞學(xué)貓叫”，展示結(jié)果，引出疑問(wèn)。

　　師：小朋友們，你們看誰(shuí)來(lái)了��？

　　幼：小雞。

　　師：那小雞是怎么叫的��？我們一起來(lái)學(xué)一下。

　　師、幼：嘰嘰嘰嘰

　　師：哎，學(xué)的真像。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小雞是怎么叫的，它是不是和你們叫的一樣，好不好？

　　幼：好

　　師：（放出PPT小雞“喵喵”的叫聲）呀！為什么它是這樣叫的呢？這是怎么一回事��？我請(qǐng)小朋友告訴我。

　　幼：。。。 。。。 （各種答案）

　　師：哦，原來(lái)小雞想出了一個(gè)好玩的游戲，叫做《換一換》，他們換的事什么呢？（老師學(xué)貓叫并做動(dòng)作，給幼兒提示）恩，對(duì)了，他們換的是聲音。

　　2．分段閱讀，了解繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解小雞和哪些動(dòng)物交換了叫聲。

　　師：（出示PPT講清第一幅畫(huà)面，突出“我要出去玩了，嘰嘰”的叫聲）咦？小雞碰到誰(shuí)了？

　　幼：小老鼠

　　師：小老鼠怎么叫的？我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　幼：吱吱

　　師：好，那咱們一起來(lái)學(xué)一下

　　幼：吱吱，吱吱

　　師：小雞和小老鼠交換了叫聲，那小老鼠怎么叫了��？

　　師、幼：嘰嘰嘰嘰

　　師：那小雞變成了怎么樣的叫聲了��？

　　幼：吱吱吱吱

　　師：（后面的三種動(dòng)物豬、青蛙、狗方法一樣）好，最后小雞遇到了小貓咪，可是小貓很兇的看著小雞，現(xiàn)在啊，請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小貓兇猛的樣子和表情，它是怎么樣的？小貓又會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　幼：（做動(dòng)作學(xué)樣子）。。。 。。。七嘴八舌說(shuō)

　　師：哦，原來(lái)小貓大叫了一聲：“喵，我要把你吃掉”。就在這最危險(xiǎn)的時(shí)刻，小雞會(huì)怎么樣做呢？（追問(wèn)：它會(huì)想什么辦法來(lái)幫助它呢？你們希望小雞被小貓吃掉嗎？如果你是小雞你會(huì)怎么做呢？）

　　幼：。。。 。。。

　　師：哦，那我們看看繪本中的小雞到底有沒(méi)有被小貓吃掉��？

　　幼：沒(méi)有

　　師：那請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，現(xiàn)在小貓還兇不兇了��？它是什么樣子的��？

　　幼：不兇了，頭也低下來(lái)了，爪子也收回去了

　　師：那小朋友仔細(xì)想想，小雞做了什么讓小貓變成這樣了��？（老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)之前的聲音，使其想到是被聲音嚇到）

　　幼：。。。 。。。

　　師：哦，原來(lái)是小雞學(xué)小狗叫，把小貓給嚇到了，是不是��？

　　幼：是

　　師：哦，小雞把小貓小跑了以后也和小貓換了叫聲，小雞“喵喵”的叫著走了。

　　3．通過(guò)游戲體現(xiàn)繪本節(jié)奏。

　　游戲規(guī)則：

　�。�1）選出六名幼兒進(jìn)行個(gè)別演示，每人扮演一個(gè)小動(dòng)物，頭戴代表各種小動(dòng)物的頭飾，手拿代表該動(dòng)物叫聲的聲音卡片。

　�。�2）幼兒按繪本小動(dòng)物出現(xiàn)的順序一字排開(kāi)，小雞先后按順序與這幾個(gè)小動(dòng)物交換代表叫聲的字卡并交換位置，直到最后一個(gè)小動(dòng)物。

　�。�3）個(gè)別演示結(jié)束后，可再進(jìn)行集體游戲。

　　師：好了，故事的最后小雞“喵喵”的叫著走掉了，游戲中小雞也是這樣“喵喵”的叫著走掉了，那小雞到底走到哪里去了，接下來(lái)它會(huì)碰到誰(shuí)呢？

　　幼：。。。 。。。（幼兒發(fā)散回答）

　　師：回家以后，雞爸爸和雞媽媽聽(tīng)到小雞“喵喵”的叫聲會(huì)怎么樣呢？老師啊，把這本繪本放在教室的圖書(shū)角里，請(qǐng)小朋友在平時(shí)自己把答案找出來(lái)吧！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/363459.html

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