4月28日上周一的課，按照課程表安排，下午是宣傳畫課程——勞動(dòng)節(jié)，看了教案，老師自創(chuàng)的教案主要是讓孩子們設(shè)計(jì)“五一”這兩個(gè)字，但是我細(xì)細(xì)想來，勞動(dòng)節(jié)，難道就是對“五一”兩個(gè)字進(jìn)行設(shè)計(jì)嗎?我們到底應(yīng)該宣傳什么?孩子們又能不能用繪畫的形式表現(xiàn)出來呢!思考再三后，活動(dòng)如此進(jìn)行。

一、談話引題

“小朋友，你們知道5月1日是什么節(jié)日嗎?”(勞動(dòng)節(jié))“勞動(dòng)節(jié)是誰的節(jié)日?”(勞動(dòng)人民)“哪些是勞動(dòng)人民?”(上班的人)“上班的人都在干什么呢?”“交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工人、建筑工人他們都是勞動(dòng)人民，都很辛苦，我們要讓別人知道他們都在干什么!”

二、講解、示范

“我們怎么表現(xiàn)交警叔叔(環(huán)衛(wèi)工人、建筑工人)呢?”“除了畫正在工作的交警叔叔......還應(yīng)該畫些什么?”“對，我們還要畫上背景，比如說畫交警叔叔，我們一般先要畫出寬寬的馬路，川流不息的汽車，交警叔叔在指揮交通......”一邊說，教師一邊進(jìn)行局部的示范。

三、思維拓展

“除了這些人，還有很多勞動(dòng)人民，他們都非常辛苦，你們也可以把他們畫下來，注意了，一定要把背景也描述出來，要不就看不出是什么勞動(dòng)人民了!”

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

五、作品展示，宣傳

整個(gè)活動(dòng)下來，我覺得孩子們對“五一”勞動(dòng)節(jié)有了深層次的認(rèn)識(shí)，對勞動(dòng)人民的概念也更加清晰了，而且經(jīng)過我的局部示范，孩子們還是有東西可畫，畫得也還不錯(cuò)，www.jy135.com就是在思維拓展方面雖然有提及，但是因?yàn)闆]有提供任何參考的圖像，因此沒有一個(gè)孩子畫了其他勞動(dòng)人民，拓展的目的沒有達(dá)到，由此也再一次體現(xiàn)了宣傳畫開展過程中存在的最大一個(gè)問題——會(huì)說不會(huì)畫。如果教師在前期就做好鋪墊，先開展一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，讓孩子們觀察各行各業(yè)勞動(dòng)人民工作的場景，出示單張的勞動(dòng)人民圖片，那么在此次活動(dòng)中，效果會(huì)更加理想。

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宣傳畫表現(xiàn)形式的拓展與嘗試

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/257858.html

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