今天的活動是通過邊講故事邊畫圖的形式引出:“有一天,老師去散步,走了一大圈(向日葵的花盤外形),這塊地真不錯,我決定開墾一下,要種點什么。先往左邊開了一條條溝,又往右邊開了一條條溝……變成了一個個小格子。這么好的地,我種上了一顆顆種子(點畫向日葵的籽)。”然后我又用相同的方法畫了另一個遮擋的向日葵,并沒有刻意的提出遮擋的關(guān)系,只是說在走大圈時,碰到了一條溝,就不能再走了。完成了這些步驟,整個向日葵花盤就呈現(xiàn)出來,孩子們一下就猜出畫的是向日葵。然后是添畫花瓣,先請孩子們說說花瓣的顏色:有的說是黃色的,有的說是橘黃色的,也有的說一半黃色一半橘黃色。結(jié)合孩子們的觀點我及時講述了一筆雙色的畫法:先用毛筆蘸上桔黃色顏料,把筆舔好再去蘸黃色的顏料,舔好筆后沿著向日葵圓一個接著一個印畫花瓣就可以了。
接下來就是孩子們大顯身手的時候了,只有個別孩子的花盤畫得小了些,我進行了個別的幫助,多數(shù)孩子都是自己動手畫的,前后的遮擋關(guān)系的向日葵表現(xiàn)的很好,一筆雙色運用的也不錯,最后我還將多數(shù)孩子的作品布置了主題墻飾。在組織幼兒活動時,我覺得選擇合適的方法,適時引導,最容易把孩子帶入國畫王國,走進孩子的童心世界。“故事法”經(jīng)久不衰,幼兒最愛聽故事,用故事策略,導入國畫活動,能吸引孩子的注意力,激發(fā)幼兒思維想象。
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單色筆作畫活動:有趣的線描畫
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