實(shí)際上，一個(gè)教練在對(duì)企業(yè)員工的長(zhǎng)期教練中，匹配的要素應(yīng)包括NLP理解層次的各個(gè)層面：

　　l 身份（使命）；

　　l 信念、價(jià)值觀；

　　l 能力（情緒）；

　　l 行為；

　　l 外在環(huán)境；

　　在身份層次上和他人的匹配，在于理解并接納對(duì)方的身份、感知位置。

　　在信念、價(jià)值觀層次的匹配則在于了解對(duì)方的思想、行為背后的動(dòng)機(jī)和立場(chǎng)、對(duì)方的思維模式，并予以接納、尊重；

　　在能力（情緒）層次的匹配，則在于感受到對(duì)方立場(chǎng)所在的同樣的感受、情緒反應(yīng)。

　　在行為層次的匹配，我們可以發(fā)掘并潛入對(duì)方慣用的語(yǔ)言模式、行為特征（包括行為、肢體動(dòng)作、姿勢(shì)、呼吸頻率、身體接觸等）。

　　在環(huán)境層面的匹配，我們可以發(fā)掘?qū)Ψ较矚g的顏色、聲音、實(shí)物、空間、符號(hào)等來(lái)傳達(dá)與對(duì)方的共通之處。

　　在理解層次上，從上往下各項(xiàng)要素往往越具體，匹配會(huì)越有效。

 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/jiaolian/9710.html

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