僅在三年前,海寧格第一次在北京主持工作坊，在座的有頗多的專業(yè)心理治療師，事后他們分為兩派：一派認(rèn)為這才是真正的心理學(xué)，另一派認(rèn)為這是一些怪異的東西！一些關(guān)心我的教授建議我把傳播的工作做低調(diào)一點(diǎn)，并且避免在首都傳播。而在2005年，我在中國(guó)排名第四的南京大學(xué)里講授一個(gè)為期12天的系統(tǒng)排列導(dǎo)師訓(xùn)練班。這就是中國(guó)!一個(gè)正在高速發(fā)展進(jìn)步和接受外國(guó)事物的國(guó)家。從移動(dòng)電話到汽車(chē)市場(chǎng)，過(guò)去的三年都有巨大的改變，中國(guó)人已經(jīng)習(xí)慣了不斷地知悉然后接受新事物。
在6年前我把NLP介紹到大陸，無(wú)論是企業(yè)人士或者心理工作者，都以一種迷惘的態(tài)度聆聽(tīng)，不少表示出抗拒。而今天，在培訓(xùn)工作和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的領(lǐng)域里，NLP是每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)和想認(rèn)識(shí)的名字。南京的曉莊學(xué)院自從2002年起，每年都邀請(qǐng)我講授以NLP為主的簡(jiǎn)快心理療法課程(Brief Therapy)，已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)系統(tǒng)性的、全面性的18天臨床心理治療技巧課程。2005年的一班，有一百多人來(lái)自全國(guó)各地上課，而從今年(2006)開(kāi)始，我把課程加長(zhǎng)為24天(4個(gè)各6天的階段)，把系統(tǒng)排列也納入其中。第三個(gè)階段介紹運(yùn)用家族系統(tǒng)排列的概念在1對(duì)1的輔導(dǎo)，融合在其它的技巧里；第四個(gè)階段更是各種系統(tǒng)排列的應(yīng)用及操作方式。
系統(tǒng)排列絕對(duì)有資格作為一個(gè)獨(dú)立的課程而存在。在今年之前，我一直認(rèn)為應(yīng)該這樣。我決定不再講授這樣的一個(gè)獨(dú)立課程實(shí)在是逼不得已。國(guó)內(nèi)的心理工作者普遍欠缺臨床操作的學(xué)習(xí)，尤其是簡(jiǎn)快療法(Brief Therapy)的概念與技巧。南京大學(xué)2005年的家族系統(tǒng)排列導(dǎo)師訓(xùn)練班接受了八十多位學(xué)員，大部份都是心理工作者，包括一些資深的心理輔導(dǎo)師。課程的安排要求學(xué)員每天晚上做練習(xí)，很多學(xué)員在主持系統(tǒng)排列時(shí)的表現(xiàn)不如理想：對(duì)來(lái)訪者沒(méi)有足夠的尊重、對(duì)輔導(dǎo)員和來(lái)訪者的界限也沒(méi)有充份尊重，對(duì)排列過(guò)程中的顯示有太多的主觀判斷和意識(shí)橾控。除了效果不會(huì)理想之外，這些很容易對(duì)來(lái)訪者做成傷害。學(xué)員中也有些只是好奇或者為了炫耀而來(lái)學(xué)習(xí)。另外一些抱著滿腔熱血，容易過(guò)高估計(jì)自已的能力、同時(shí)過(guò)低估計(jì)事情對(duì)輔導(dǎo)員的要求。這些現(xiàn)像在大陸普遍存在：在2003年我就安排了一個(gè)導(dǎo)師訓(xùn)練班，由Harold Honnan、Bert及我講授。有學(xué)員只參加了開(kāi)始4天Bert的工作坊，回到居留地宣告只須付出兩萬(wàn)多元，便保證能解決一個(gè)來(lái)訪者所有的心理困擾！我不能參與制造不負(fù)責(zé)任的“治療師”，所以聽(tīng)到這樣的消息后，我決定把那個(gè)課程腰斬了。在2006的南京課程里，學(xué)員完成一半(12天)的時(shí)候，我們會(huì)有一次挑選，只邀請(qǐng)適合的學(xué)員繼續(xù)進(jìn)修后面的一半課程，這樣我們可以保證只有足夠成熟、具責(zé)任感的人士掌握家族系統(tǒng)排列的學(xué)問(wèn)。對(duì)于一個(gè)像中國(guó)的國(guó)家，雖然快速開(kāi)放但對(duì)新的學(xué)問(wèn)，尤其是涉及人的思想及心理狀態(tài)的學(xué)問(wèn)仍有一份敏感和警戒心，我這樣的安排會(huì)保護(hù)家族系統(tǒng)排列這門(mén)好學(xué)問(wèn)有最大的機(jī)會(huì)順利傳播開(kāi)去，是非常重要和必需的。
中國(guó)比任何一個(gè)國(guó)家更需要心理治療的學(xué)問(wèn)：超過(guò)百年的戰(zhàn)亂動(dòng)蕩、改革開(kāi)放以來(lái)超速的發(fā)展變化、內(nèi)心價(jià)值觀的迷失與混亂、現(xiàn)實(shí)生活的挑戰(zhàn)及壓力等。面對(duì)這份龐大需要的，是一個(gè)在質(zhì)與量都大大跟不上的心理工作團(tuán)隊(duì)。在文化革命的10年里，所有的大學(xué)都不能講授心理學(xué)！中國(guó)心理治療師的人均比例是發(fā)達(dá)國(guó)家的15－40份之一。在中國(guó)，心理治療的效果90％來(lái)自藥物的使用！從家庭家族的角度考慮心理問(wèn)題，更是新之又新的概念。
一些一直以來(lái)追隨海寧格和我的學(xué)員，已經(jīng)開(kāi)始經(jīng)常地主持系統(tǒng)排列工作坊了，他們分布在全國(guó)各大城市，不少治療師與醫(yī)生都在臨床時(shí)使用系統(tǒng)排列的概念與技巧。一位教授曾經(jīng)在電視節(jié)目里示范以人做代表的家族系統(tǒng)排列；一位臨床心理醫(yī)生也曾在電視里示范以小對(duì)象在桌面處理個(gè)案；一位只持有心理咨詢師資格的學(xué)員，每個(gè)月都定期在廣州的一家心理醫(yī)院對(duì)醫(yī)生講授包括家族系統(tǒng)排列的簡(jiǎn)快療法技巧，并且每月三天處理個(gè)案。在全國(guó)性的心理治療會(huì)議里，亦有過(guò)大學(xué)教授主持工作坊，示范簡(jiǎn)快療法及家族系統(tǒng)排列的技巧。
中國(guó)大陸的家族系統(tǒng)排列個(gè)案里出現(xiàn)特別多的問(wèn)題包括：IROM（成長(zhǎng)過(guò)程與父母分開(kāi)而做成、不接受父母等）、人工流產(chǎn)、介入父母的紛爭(zhēng)、做父母的父母或做兄姐的兄姐、戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)亂或仇殺引起的牽連等。父母顯出無(wú)力感的情況也很普遍，經(jīng)常需要溯源數(shù)代前的母親讓愛(ài)重新流動(dòng)給女兒。
在系統(tǒng)排列的過(guò)程中，因?yàn)楹腿魏问虑槎紱](méi)有批判、不談對(duì)錯(cuò)，最是適合處理中國(guó)傳統(tǒng)文化及近代動(dòng)蕩（例如文化大革命）所產(chǎn)生的問(wèn)題。在每一個(gè)我有工作的城市里，都有大量的來(lái)訪者希望參加我的系統(tǒng)排列治療工作坊，我已經(jīng)習(xí)慣了一天處理12－15個(gè)個(gè)案的工作量。目前的瓶頸是導(dǎo)師。我會(huì)用一個(gè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，同時(shí)靈活的方式，最大可能地培養(yǎng)系統(tǒng)排列的導(dǎo)師，把這門(mén)好學(xué)問(wèn)繼續(xù)傳播開(kāi)去。 僅在三年前,海寧格第一次在北京主持工作坊，在座的有頗多的專業(yè)心理治療師，事后他們分為兩派：一派認(rèn)為這才是真正的心理學(xué)，另一派認(rèn)為這是一些怪異的東西！一些關(guān)心我的教授建議我把傳播的工作做低調(diào)一點(diǎn)，并且避免在首都傳播。而在2005年，我在中國(guó)排名第四的南京大學(xué)里講授一個(gè)為期12天的系統(tǒng)排列導(dǎo)師訓(xùn)練班。這就是中國(guó)!一個(gè)正在高速發(fā)展進(jìn)步和接受外國(guó)事物的國(guó)家。從移動(dòng)電話到汽車(chē)市場(chǎng)，過(guò)去的三年都有巨大的改變，中國(guó)人已經(jīng)習(xí)慣了不斷地知悉然后接受新事物。
在6年前我把NLP介紹到大陸，無(wú)論是企業(yè)人士或者心理工作者，都以一種迷惘的態(tài)度聆聽(tīng)，不少表示出抗拒。而今天，在培訓(xùn)工作和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的領(lǐng)域里，NLP是每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)和想認(rèn)識(shí)的名字。南京的曉莊學(xué)院自從2002年起，每年都邀請(qǐng)我講授以NLP為主的簡(jiǎn)快心理療法課程(Brief Therapy)，已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)系統(tǒng)性的、全面性的18天臨床心理治療技巧課程。2005年的一班，有一百多人來(lái)自全國(guó)各地上課，而從今年(2006)開(kāi)始，我把課程加長(zhǎng)為24天(4個(gè)各6天的階段)，把系統(tǒng)排列也納入其中。第三個(gè)階段介紹運(yùn)用家族系統(tǒng)排列的概念在1對(duì)1的輔導(dǎo)，融合在其它的技巧里；第四個(gè)階段更是各種系統(tǒng)排列的應(yīng)用及操作方式。
系統(tǒng)排列絕對(duì)有資格作為一個(gè)獨(dú)立的課程而存在。在今年之前，我一直認(rèn)為應(yīng)該這樣。我決定不再講授這樣的一個(gè)獨(dú)立課程實(shí)在是逼不得已。國(guó)內(nèi)的心理工作者普遍欠缺臨床操作的學(xué)習(xí)，尤其是簡(jiǎn)快療法(Brief Therapy)的概念與技巧。南京大學(xué)2005年的家族系統(tǒng)排列導(dǎo)師訓(xùn)練班接受了八十多位學(xué)員，大部份都是心理工作者，包括一些資深的心理輔導(dǎo)師。課程的安排要求學(xué)員每天晚上做練習(xí)，很多學(xué)員在主持系統(tǒng)排列時(shí)的表現(xiàn)不如理想：對(duì)來(lái)訪者沒(méi)有足夠的尊重、對(duì)輔導(dǎo)員和來(lái)訪者的界限也沒(méi)有充份尊重，對(duì)排列過(guò)程中的顯示有太多的主觀判斷和意識(shí)橾控。除了效果不會(huì)理想之外，這些很容易對(duì)來(lái)訪者做成傷害。學(xué)員中也有些只是好奇或者為了炫耀而來(lái)學(xué)習(xí)。另外一些抱著滿腔熱血，容易過(guò)高估計(jì)自已的能力、同時(shí)過(guò)低估計(jì)事情對(duì)輔導(dǎo)員的要求。這些現(xiàn)像在大陸普遍存在：在2003年我就安排了一個(gè)導(dǎo)師訓(xùn)練班，由Harold Honnan、Bert及我講授。有學(xué)員只參加了開(kāi)始4天Bert的工作坊，回到居留地宣告只須付出兩萬(wàn)多元，便保證能解決一個(gè)來(lái)訪者所有的心理困擾！我不能參與制造不負(fù)責(zé)任的“治療師”，所以聽(tīng)到這樣的消息后，我決定把那個(gè)課程腰斬了。在2006的南京課程里，學(xué)員完成一半(12天)的時(shí)候，我們會(huì)有一次挑選，只邀請(qǐng)適合的學(xué)員繼續(xù)進(jìn)修后面的一半課程，這樣我們可以保證只有足夠成熟、具責(zé)任感的人士掌握家族系統(tǒng)排列的學(xué)問(wèn)。對(duì)于一個(gè)像中國(guó)的國(guó)家，雖然快速開(kāi)放但對(duì)新的學(xué)問(wèn)，尤其是涉及人的思想及心理狀態(tài)的學(xué)問(wèn)仍有一份敏感和警戒心，我這樣的安排會(huì)保護(hù)家族系統(tǒng)排列這門(mén)好學(xué)問(wèn)有最大的機(jī)會(huì)順利傳播開(kāi)去，是非常重要和必需的。
中國(guó)比任何一個(gè)國(guó)家更需要心理治療的學(xué)問(wèn)：超過(guò)百年的戰(zhàn)亂動(dòng)蕩、改革開(kāi)放以來(lái)超速的發(fā)展變化、內(nèi)心價(jià)值觀的迷失與混亂、現(xiàn)實(shí)生活的挑戰(zhàn)及壓力等。面對(duì)這份龐大需要的，是一個(gè)在質(zhì)與量都大大跟不上的心理工作團(tuán)隊(duì)。在文化革命的10年里，所有的大學(xué)都不能講授心理學(xué)！中國(guó)心理治療師的人均比例是發(fā)達(dá)國(guó)家的15－40份之一。在中國(guó)，心理治療的效果90％來(lái)自藥物的使用！從家庭家族的角度考慮心理問(wèn)題，更是新之又新的概念。
一些一直以來(lái)追隨海寧格和我的學(xué)員，已經(jīng)開(kāi)始經(jīng)常地主持系統(tǒng)排列工作坊了，他們分布在全國(guó)各大城市，不少治療師與醫(yī)生都在臨床時(shí)使用系統(tǒng)排列的概念與技巧。一位教授曾經(jīng)在電視節(jié)目里示范以人做代表的家族系統(tǒng)排列；一位臨床心理醫(yī)生也曾在電視里示范以小對(duì)象在桌面處理個(gè)案；一位只持有心理咨詢師資格的學(xué)員，每個(gè)月都定期在廣州的一家心理醫(yī)院對(duì)醫(yī)生講授包括家族系統(tǒng)排列的簡(jiǎn)快療法技巧，并且每月三天處理個(gè)案。在全國(guó)性的心理治療會(huì)議里，亦有過(guò)大學(xué)教授主持工作坊，示范簡(jiǎn)快療法及家族系統(tǒng)排列的技巧。
中國(guó)大陸的家族系統(tǒng)排列個(gè)案里出現(xiàn)特別多的問(wèn)題包括：IROM（成長(zhǎng)過(guò)程與父母分開(kāi)而做成、不接受父母等）、人工流產(chǎn)、介入父母的紛爭(zhēng)、做父母的父母或做兄姐的兄姐、戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)亂或仇殺引起的牽連等。父母顯出無(wú)力感的情況也很普遍，經(jīng)常需要溯源數(shù)代前的母親讓愛(ài)重新流動(dòng)給女兒。
在系統(tǒng)排列的過(guò)程中，因?yàn)楹腿魏问虑槎紱](méi)有批判、不談對(duì)錯(cuò)，最是適合處理中國(guó)傳統(tǒng)文化及近代動(dòng)蕩（例如文化大革命）所產(chǎn)生的問(wèn)題。在每一個(gè)我有工作的城市里，都有大量的來(lái)訪者希望參加我的系統(tǒng)排列治療工作坊，我已經(jīng)習(xí)慣了一天處理12－15個(gè)個(gè)案的工作量。目前的瓶頸是導(dǎo)師。我會(huì)用一個(gè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，同時(shí)靈活的方式，最大可能地培養(yǎng)系統(tǒng)排列的導(dǎo)師，把這門(mén)好學(xué)問(wèn)繼續(xù)傳播開(kāi)去。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/jiaolian/2822.html

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