科任任教班級 《化生活》第五教案 集體備部分題
第五 化創(chuàng)新
一、化創(chuàng)新的泉和作用中心發(fā)言人備時間第四周上時間第五周教學目標（一）知識目標： 1、識記化發(fā)展的實質、創(chuàng)新的泉與作用。 2、理解社會實踐在化創(chuàng)新中的作用。 （二）能力目標： 培養(yǎng)學生列舉實例說明社會實踐在化創(chuàng)新中的作用。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標：幫助學生充分認識建設社會主義先進化的意義，增強民族化的自豪感。 重點社會實踐在化創(chuàng)新中的作用難點社會實踐在化創(chuàng)新中的作用教學方法
教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。教學建議
導入新化在交流的中傳播，在繼承基礎上發(fā)展，化發(fā)展的實質就在于創(chuàng)新�；瘎�(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，是化自身發(fā)展的內在動力。這是本要學習的內容。教學過程一、不盡的泉，不竭的動力 教師活動：引導學生閱讀教材第48頁，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：這些說明，只有真正投身于社會實踐，深入人民群眾之中，才能創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀化作品。 1、化發(fā)展的實質在于創(chuàng)新 化在交流的過程中傳播，在繼承的基礎上發(fā)展，都包含著化創(chuàng)新的意義�；l(fā)展的實質，就在于化創(chuàng)新。化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求，是化自身發(fā)展的內在動力。 2、社會實踐是化創(chuàng)新的泉 實踐作為人們改造客觀世界的活動，是一種有目的、有意識的社會性活動。人類在改造自然和社會的實踐中，創(chuàng)造出自己特有的化。離開了社會實踐，化就會成為無之水、無本之木，人們不可能從事任何有價值的化創(chuàng)造。社會實踐是化創(chuàng)新的泉。 教師活動：引導學生閱讀教材第49頁材料，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：魯迅的作品主要揭示了中國封建制度的腐朽、黑暗；高爾基的作品反映了俄國工人階級不屈不撓的革命精神和英雄氣概，展示了俄國工人運動發(fā)生、發(fā)展的歷史過程。他們都是對人民群眾社會實踐的概括和。 3、社會實踐是化創(chuàng)新的動力和基礎 化自身的繼承與發(fā)展是一個新陳代謝、不斷創(chuàng)新的過程。 一方面，社會實踐不斷出現(xiàn)新情況，提出新問題，需要化不斷創(chuàng)新，以適應新情況，回答新問題。 另一方面，社會實踐的發(fā)展，為化創(chuàng)新提供了更為豐富的資，準備了更加充足的條。 所以，社會實踐是化創(chuàng)新的動力和基礎。 總之，社會實踐是化創(chuàng)新的泉，也是化創(chuàng)新的動力。新的化形態(tài)的誕生、舊的化形態(tài)的消亡、先進化的發(fā)展，都是在社會實踐中實現(xiàn)的。 二、巨大的作用，深刻的意義 教師活動：引導學生閱讀教材第49－50頁內容，并思考化創(chuàng)新的意義 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力�；瘎�(chuàng)新的作用，既表現(xiàn)為不斷推動社會實踐的發(fā)展，又表現(xiàn)為不斷促進民族化的繁榮。 1、化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展 化于社會實踐，又引導、制約著社會實踐的發(fā)展。我們進行化創(chuàng)造、實現(xiàn)化創(chuàng)新，不是被動的反映環(huán)境的變化，也不是為創(chuàng)新而創(chuàng)新，而是適應社會實踐的需要創(chuàng)建新化，發(fā)展先進化，更好地為社會實踐服務。推動社會實踐的發(fā)展，促進人的全面發(fā)展，是化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗化創(chuàng)新的標準。 2、化創(chuàng)新能夠促進民族化的繁榮 失去了創(chuàng)新能力的化，意味著喪失了新陳代謝的機能，也就意味著生命的衰竭，是沒有發(fā)展前途的。只有在實踐中不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)化才能煥發(fā)生機、歷久彌新，民族化才充滿活力、日益豐富。不斷繁榮和發(fā)展的民族化之路，必然是不斷前行的化創(chuàng)新之旅。化創(chuàng)新，是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。 三、呼喚化創(chuàng)新的時代 1、人民群眾從就是社會實踐的主體，也是化創(chuàng)造的主體 今天，我們生活在建設中國特色社會主義的新時期，這是一個呼喚化創(chuàng)新的偉大時代。誰想成為一個有作為的化創(chuàng)造者，誰就應該自覺地技身于建設中國特色社會主義的偉大實踐當中。 2、當代中國化工作者的使命和職責 人民群眾從就是社會實踐的主體，也是化創(chuàng)造的主體。只有充分認識建設中國特色社會主義的時代意義，關注最廣大人民群眾的根本利益，理解人民群眾對化生活的基本需求，虛心向人民群眾學習，從人民群眾的偉大實踐和豐富多彩的生活中汲取營養(yǎng)，刻苦鉆研，銳意創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出無愧于時代和人民的化作品。這是當代中國化工作者的使命和職責。 教師活動：引導學生閱讀教材第51頁材料，結合教材內容，思考、討論社會實踐在化創(chuàng)新中的作用和意義。學生活動：積極閱讀并思考所提問題 堂本節(jié)內容主要講述了社會實踐在化創(chuàng)新中的作用和意義，明確了社會實踐是化創(chuàng)新的泉，也是化創(chuàng)新的動力，化創(chuàng)新的作用，既表現(xiàn)為不斷推動社會實踐的發(fā)展，又表現(xiàn)為不斷促進民族化的繁榮。我們要從中社會實踐的重要性和意義。本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaoer/46700.html
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