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2018-2019第一學(xué)期七年級(jí)語文期中試卷
(考試時(shí)間:120分鐘 試卷滿分:120分 ,其中,卷面分2分 )
親愛的同學(xué),半學(xué)期以來,你在許多方面都取得了進(jìn)步,請(qǐng)你將自己的收獲記錄在這張?jiān)嚲砩习!在這個(gè)小小的考場(chǎng)里,你就是主人,只要你細(xì)心認(rèn)真地閱讀、思考,一切都在你的掌握之中,請(qǐng)相信自己。
一、語文積累與運(yùn)用(32分)
1.請(qǐng)根據(jù)下列語境據(jù)音寫出漢字或給加點(diǎn)字注音。(4分)
“我是一葉不系之舟,曾經(jīng)那樣安恬( )地依偎在未名湖的臂抱里,但我的心無時(shí)無刻不在向往大海的波濤。我沒有忘記我的shì( )言,我渴望發(fā)現(xiàn)新的大陸,渴望從海洋深處為你,北大,擷( )取最燦爛的珍珠”。這些言語níng( )聚著田曉菲對(duì)北大的濃濃深情。
安恬( ) shì( )言 擷( )取 níng( )聚
2. 下列句中加線的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 老師幾句點(diǎn)評(píng),使我茅塞頓開:“啊,這篇文章原來還有這么深刻的內(nèi)涵。”
B. 同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教,這種不恥下問的精神值得提倡。
C. 我軍堅(jiān)守陣地一天一夜,犧牲慘重,在這千鈞一發(fā)之際,后援部隊(duì)終于趕到了。
D. 如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)收到事半功倍的效果。
3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( ) (2分)網(wǎng)]
A、在節(jié)約型社會(huì)里,人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。
B、這篇小說完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。
C、大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全,防止不要發(fā)生意外事故。
D、端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等習(xí)俗在民間廣為流傳。
4. 從上下文連貫的角度看,銜接最緊密的一句是( )(2分)
學(xué)習(xí)知識(shí)要一點(diǎn)一滴,善于積累。 ;平凡的努力雖不驚人,卻能攀登萬仞高峰。
A. 細(xì)小的石子雖不顯眼,卻能鋪出千里路21世紀(jì)教育網(wǎng)
B. 能鋪出千里路的是細(xì)小的不顯眼的石子
C. 不顯眼的細(xì)小石子,卻能鋪出千里路
D. 千里路的鋪成,是有了細(xì)小的不顯眼的石子
5. 仿寫例句,(2分)
例: 語文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無窮。
仿: 語文是 , 。
6、 “腹有詩(shī)書氣自華”,完成下列詩(shī)歌默寫。(12分)
① ,銅雀春深鎖二喬。
②誰道人生無再少 , 。
③《次北固山下》中被譽(yù)為“以小景傳大景之神”描寫春潮漲平之后,江面開闊的是 ,
④《次北固山下》中將景物擬人化而有生機(jī),在自然理趣中富有哲理的詩(shī)句是 , 。
(5)中庭地白樹棲鴉, 。(王建《十五夜望月》)
(6)四面湖山歸眼底, 。(這是湖南 上面的對(duì)聯(lián))
(7) ,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛。(這是民族英雄 書兩廣總督府的對(duì)聯(lián))
(8)識(shí)記作者: ,印度詩(shī)人,作家,社會(huì)活動(dòng)家。是亞洲第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家,代表作有《吉檀迦利》、《飛鳥集》。
7、名著閱讀與綜合實(shí)踐活動(dòng)(4分)
(1)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》寫了有關(guān)湯姆和蓓姬的哪幾個(gè)故事?(至少寫兩個(gè))(2分)
。
(2)讀完《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》,語文老師希望你用文字為湯姆“畫”一幅肖像畫,你是這樣“畫”的:
(2分)
8. 口語交際(4分)
一天,某中學(xué)七年級(jí)(三)班的張紅正要上學(xué),她媽媽突然暈倒,不省人事。在眾鄰居的幫助下,媽媽被及時(shí)送進(jìn)了醫(yī)院。張紅要向班主任仲老師請(qǐng)假,還要把此事告訴出差在外的爸爸。現(xiàn)電話已接通,請(qǐng)你代張紅講話,語言要求簡(jiǎn)明、連貫、得體。
(1)張紅對(duì)老師說:
(2)張紅對(duì)爸爸說:
二、閱讀理解(46分)
(一)閱讀蘇軾《水調(diào)歌頭》,回答文后問題。(4分)
明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年?我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間?
轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。
9. 下列對(duì)詩(shī)歌理解正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.“明月幾時(shí)有,把酒問青天”,這是化用杜甫《把酒問月》中“青天有月來幾時(shí),我今停杯一問之”的兩句詩(shī)意。
B.“我欲乘風(fēng)歸云,又恐瓊樓玉宇”,“起舞弄清影,何似在人間?”這幾句設(shè)想,
暗示了中秋之夜月色的明麗,夜氣的清寒,但不能透露作者對(duì)人間終不忍棄絕
的復(fù)雜心情。
C. 下闋寫詞人望月懷人,由感傷離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福。在詞人眼里,月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。
D.“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”,表明情意的相通不受時(shí)空阻隔,這是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。詞人終于以理遣情,希望從共賞明月中互致慰藉,離別之憾可以從兄弟友愛中獲得補(bǔ)償,這樣也就能做到“不應(yīng)有恨”了。
10. 這首詞反映了詞人怎樣的思想感情?(2分)
(二)閱讀《寓言二則》,回答文后問題。(17分)
(一)
鄭人有欲買履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之,已得履,乃曰:“吾忘持度。”反歸取之。及反,市罷,遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無自信也。”
(二)
楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契其舟,曰:“是吾劍之所從墜。”舟止,從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎?
11. 解釋下列句中加黑字。(4分)
(1)先自度其足( ) (2)反歸取之( )
(3)遽契其舟 ( )(4)是吾劍之所從墜( )
12. 下列句中“之”的用法與例句不相同的一項(xiàng)是( )(3分)
例句:何不試之以足?
A. 反歸取之 B. 從其所契者入水求之
C. 項(xiàng)為之強(qiáng) D. 至之市
13. 翻譯文句。(4分)
(1)寧信度,無自信也。
(2)求劍若此,不亦惑乎?
14. 請(qǐng)你為兩則寓言分別添上標(biāo)題。(2分)《 》《 》
15. 這二則寓言的內(nèi)容不同,但諷刺的人物相同,請(qǐng)你寫出文中的鄭人和楚人的共同點(diǎn),并說說你從他們身上應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)。(4分)21世紀(jì)教育網(wǎng)
共同點(diǎn):
教訓(xùn):
(三)閱讀《社戲》選段,回答-題。(15分)
[甲]兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊,而且似乎聽到歌吹了,還有幾點(diǎn)火,料想便是戲臺(tái),但或者也許是漁火。
[乙]不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周圍的黑暗只是濃,可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子,或罵,或笑,一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了,那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥,連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父,也停了艇子看著喝采起來。
16. 閱讀甲乙兩段,其中寫夜航去看戲的是( )段,寫看完戲歸航的是( )段。(6分)
根據(jù)分別是:1)
2)
17. 兩段都描寫了船行很快。哪一處是正面描寫?哪兩處是側(cè)面描寫?(3分)
(1)正面描寫船快的:
(2)側(cè)面描寫船快的:①
②
18. 兩段都使用了修辭方法,分別寫出兩段各一句并分析其修辭手法的表達(dá)效果.(4分)
甲段:
表達(dá)效果
乙段:
表達(dá)效果
19. 請(qǐng)你用任意一種修辭方法寫一句話,要求能表現(xiàn)你愉快的心情。(2分)
(四)閱讀《母親 · 我 · 狗 》,完成13-16題。(10分)
小時(shí)侯我極怕狗,F(xiàn)在想來,雖稱不上是“談狗色變”,也確有些“說狗心寒”,對(duì)狗的怕簡(jiǎn)直甚于想像中的鬼怪。每到夜間,遠(yuǎn)處的幾聲狗叫都能把我的心吊起來,好長(zhǎng)時(shí)間才在母親的細(xì)語柔撫下慢慢落下去。到小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校要求上早學(xué)。
可整個(gè)村子上三年級(jí)的就我一個(gè),另有幾個(gè)四五年級(jí)的學(xué)生在校住宿。我作難了:學(xué)校和我們村子之間正好有一個(gè)“惡狗云集”的大莊子,白天和別人一起倒還不怎么怕;這早上起來,黑咕隆咚的……
鄰居大嬸也來勸母親:“別讓洪水上了吧,就弟兄一個(gè),他爹又不在家,萬一有個(gè)好歹咋向他爹交代呢?”母親笑著謝了大嬸,摸摸我的頭說:“我送他,學(xué)不能不上啊。”大嬸瞪了母親一眼:“你,能行嗎?”母親頓了一下,點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天早上,我一覺醒來,發(fā)現(xiàn)母親已點(diǎn)著燈在忙碌了。“五點(diǎn)半了,起來吧。”母親見我醒了,轉(zhuǎn)身為我打來洗臉?biāo)。待我洗好臉,她到院里找了一根木棒拿在手中,夾上我的書包,然后拉上我:“走吧。”摸了摸母親手中的棍子,拉著母親的手我頓時(shí)覺得安全多了。
到了那個(gè)村子,我的心也不再那么恐懼了,只是緊緊地攥著母親的手。母親緊張地盯著周圍,像是怕狗突然從暗處撲上來似的。
忽然,我感到母親的手濕漉漉的,有些發(fā)抖,我抬頭看著母親,母親趕忙俯下身拍拍我的頭:“洪水,別怕!有媽在,狗子不敢來的。”我便像置身于一把保護(hù)傘下似的,心慢慢的安穩(wěn)下來。
以后,母親每天早晨起床后總是先把我送到學(xué)校,然后再回去作飯。
幾年過去了,有一次同大嬸閑談,一句話說得我心猛的一顫:母親對(duì)狗的怕其實(shí)一點(diǎn)也不亞于我!她小時(shí)候曾被狗咬得差點(diǎn)丟了命。母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃,我真想跑到正忙碌的母親身邊,抱住她大哭一場(chǎng)----為她那顆受苦受累還經(jīng)常受著驚嚇的羸弱的心!
如今我已不再是那個(gè)怕狗的小孩子了,而母親依然很怕狗。于是每次外出,我總細(xì)心的守護(hù)在母親的身旁----因?yàn),我忘不了那個(gè)怕狗的童年;忘不了母親那只手,濕漉漉的,有些發(fā)抖……
(選自《聽雨軒--精短美文》)
20、用簡(jiǎn)要的語言概述文章的主要內(nèi)容(2分)
21、文章從兩個(gè)不同角度告訴我們母親其實(shí)是很怕狗的,試借用文中的語句進(jìn)行說明。(3分)
]
22、文章多次寫到母親濕漉漉的手,結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勥@樣寫有什么作用(3分)
23、母親到底是膽大還是膽?結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愕目捶ā#?分)
三、作文(40分)
24. 作文題目:撇和捺互相支持就成了“人”,在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風(fēng)平浪靜的時(shí)候,常需要有人傾訴;在急風(fēng)駭浪的時(shí)候,常需要有人幫扶。在時(shí)間的流逝中,總有人是你最想依靠的。
請(qǐng)以“我最想依靠的就是你”為題寫一篇記敘文章。
要求:(1)是學(xué)習(xí)的困惑需要“你”的指點(diǎn),是生活的艱辛需要“你”的支撐,是思想的貧乏需要“你”的澆灌,是心靈的蒼白需要“你”的豐富……選哪方面內(nèi)容來寫由你自己定;
(2)字?jǐn)?shù)不少于500字。
(3)寫真事,訴真情,內(nèi)容完整,字跡清晰。
(4)文中涉及真實(shí)人名或班級(jí)請(qǐng)用“××”代替。
七年級(jí)語文參考答案21世紀(jì)教育網(wǎng)
16. 甲 乙
1)他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊,而且似乎聽到歌吹了,還有幾點(diǎn)火,料想便是戲臺(tái),但或者也許是漁火。
2)他們一面議論著戲子,或罵,或笑,一面加緊的搖船。
17.正面:船行也并不慢
側(cè)面:1)淡黑的起伏的連山……都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了
2)這一次船頭的激水聲更其響亮了……也停了艇子看著喝采起來。
18. “鐵的獸脊” 一句;形象寫出連山的顏色和形狀,側(cè)面烘托船行快,心情急切;“大白船”一句,形象寫出船的特點(diǎn),表現(xiàn)了孩子們駕船技藝的高超。(意思對(duì)即可)
19. 略
20、“我”因怕狗而在更怕狗的母親的護(hù)送下能夠順利上學(xué)。(3分,意對(duì)即可。)
21、(1)我感到母親的手濕漉漉的,有些發(fā)抖。(2)有一次同大嬸閑談,一句話說得我心猛的一顫:母親對(duì)狗的怕其實(shí)一點(diǎn)也不亞于我!她小時(shí)侯曾被狗咬得差點(diǎn)丟了命。。(3分。只要寫出具體語句就算對(duì),答到一處得2分,給滿3分為止)
22、不僅寫出了母親怕狗,更襯托了母親對(duì)“我”的關(guān)愛。(4分,每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。)
23、參考答案:母親怕狗,是膽小的;但為了孩子,在愛心的驅(qū)使下,能夠戰(zhàn)勝自我,又是膽大的。(4分,每方面2分。意思點(diǎn)到即可。)
24.作文.(略)
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