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九年級(jí)語(yǔ)文試題
一、積累與運(yùn)用（24分）
1、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，并給加粗的字注音。（2分）
一百年前的今天，一顆巨星隕（ ）落了。在他彌( )留之際，一邊有同時(shí)代人和后代的歡呼和贊美，另一邊有對(duì)他懷有深仇大恨的舊時(shí)代洋洋得意的噓叫和仇恨。他的搖籃映照著王朝盛世的余huī( )，他的靈jiù ( )投射著大深淵最初的微光。
2、閱讀材料，回答問(wèn)題。（2分）
斧子不小心掉到了河里，卵石見(jiàn)了很奇怪，問(wèn)道：“你是誰(shuí)呀，你為什么那樣有棱有角呀？”
“磨的唄。”斧子耐心地回答道。
“磨的？”卵石更奇怪了，“我也在磨呀，怎么就不像你那樣？”
“那是不同磨法的緣故。”斧子告訴它，“我是根據(jù)需要有計(jì)劃地磨，每次都是磨那些該磨的地方。你呢，沒(méi)有計(jì)劃、沒(méi)有目的地亂磨，就只會(huì)磨得更加圓滑了。”
這個(gè)故事告訴我們：
3、名著閱讀：（2分，任選2題，多做不多得分）
人物魯智深李逵
綽號(hào)豹子頭智多星
4、綜合性學(xué)習(xí)（4分）
某班舉行以“青春隨想”為主題的語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)主要環(huán)節(jié)：
⑴青春是什么？（2分）
某同學(xué)這么認(rèn)為：青春是什么？青春是一座高聳的山，是一座看不見(jiàn)路徑的山。每個(gè)人都是一只展翅高飛的雄鷹，懷揣著征服者的夢(mèng)想。
你認(rèn)為青春是什么？請(qǐng)仿照該同學(xué)的句式也寫(xiě)寫(xiě)。
⑵青春宣言：我們因?yàn)閾碛星啻憾湴痢Ｎ覀儼l(fā)出我們青春豪邁的誓言：我能飛，我能高飛！我的未來(lái)，我主宰！
請(qǐng)寫(xiě)出你的青春誓言。（2分）
5、閱讀下面的一組材料，按要求填空。(4分)
作為中國(guó)最高水平的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，第十一屆全運(yùn)會(huì)將于２００９年１０月１１日在山東開(kāi)幕，這將是北京奧運(yùn)會(huì)后中國(guó)體育發(fā)展成果的一次大檢閱。
左圖為十一運(yùn)會(huì)吉祥物“泰山童子”形象跳躍，造型獨(dú)特，（ ）（ ）（填寫(xiě)你認(rèn)為能表現(xiàn)出此形象特點(diǎn)的四字詞語(yǔ)）。耳朵形如泰山云朵，象征吉祥；豎起大拇指，象征拼搏精神；“童子”眉心一點(diǎn)紅，寓意給兒童祈求平安，紅顏色衣服代表中國(guó)紅；胸口是十一屆全運(yùn)會(huì)標(biāo)志(即右圖)。
泰山地處山東，東臨大海，西近黃河。它濃縮了東方文化精髓，是民族的根、生命的根，是天人合一、社會(huì)和諧的美好精神象征。泰山既體現(xiàn)了堅(jiān)忍不拔、（ ）的體育精神，又展現(xiàn)了登高望遠(yuǎn)、（ ）的寬廣胸懷。數(shù)千年文化精神滲透和現(xiàn)代文明渲染，賦予“五岳之首”泰山更加豐富的積極內(nèi)涵。
6、根據(jù)內(nèi)容提示填空。（10分）
（1）《破陣子》中，辛棄疾用以表達(dá)最高理想、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情、表達(dá)雄心壯志的句子是：
（2） 。聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋�。（《觀刈麥》）
（3）為了紀(jì)念陸游，重慶市將陸放翁祠最主要的紀(jì)念堂題名為“香如故堂”，這一題名是化用了他的《卜算子·詠梅》一詞中的一句話，這句話是 。寄托了作者生則高潔，死亦留芳的人生追求。這首詞中顯示出作者不肯與世俗同流合污的一句話是 。
（4）馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》中用“枯藤老樹(shù)昏鴨，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”一組名詞勾畫(huà)出了一幅蕭索的秋景，溫庭筠《商山早行》中也有異曲同工之妙的詩(shī)句： ， 。
二、閱讀（46分）（一）、（14分）
錯(cuò)誤 鄭愁予
我打江南走過(guò)
那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落
東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不響，三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉緊掩
我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤
我不是歸人，是個(gè)過(guò)客……
7.詩(shī)中用了一個(gè)小倒裝句，造成了結(jié)構(gòu)上的參差錯(cuò)落，因而更顯詩(shī)意盎然。這一句是_______。(2分)
8.這首詩(shī)中詩(shī)人選取了“蓮花、柳絮______、_______、東風(fēng)”等意象，其中“東風(fēng)”這一意象取自李商隱《無(wú)題》中的：____。(4分)
9.“那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落”運(yùn)用的手法是____，表現(xiàn)了_________。(3分)
10.對(duì)這首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是(2分) （ ）
A．從結(jié)構(gòu)上看，本詩(shī)的開(kāi)頭與結(jié)尾內(nèi)容為首尾倒置，這樣處理，造成了結(jié)構(gòu)上的參差錯(cuò)落，因而更顯得詩(shī)意盎然，在不協(xié)調(diào)中閃出光彩。
B.“美麗的錯(cuò)誤”是一個(gè)病句，既然是錯(cuò)誤，就不可能美麗，同樣，美麗也不可能是錯(cuò)誤的，因此詩(shī)人這一句值得商榷。
C．本詩(shī)中運(yùn)用了中國(guó)傳統(tǒng)古典詩(shī)歌的意象，如“蓮花”“柳絮”“東風(fēng)”等，從而一再表現(xiàn)了鄭愁予中國(guó)性的最根本的所在。
D．這首詩(shī)語(yǔ)言清新，不在文字上玩弄游戲，竭力以最忠實(shí)的文字展示詩(shī)人最忠實(shí)的感情。
11.這首詩(shī)被廣為傳誦，它最主要的藝術(shù)特色是什么?(50字以內(nèi))(3分)
（二）、課內(nèi)文段閱讀，完成練習(xí)題。 （14分）
1954年10月2日
聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮--低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預(yù)料國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你�？死苟浞虿皇墙�(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin?創(chuàng)傷，覆滅?，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。
12．結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）
憑吊
廓然無(wú)累
13．這封信是針對(duì)傅聰遇到的什么情況寫(xiě)的？中心是什么？（3分）
14．傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對(duì)消沉苦悶的？（2分）
15．“太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”一句用的什么修辭？這樣說(shuō)的用意是什么？（3分）
16．“孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？”你有苦悶時(shí)向父母傾訴嗎?他們是怎樣對(duì)待你的？你現(xiàn)在最想和他們說(shuō)什么？（4分）
（三）、（18分） 沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的
①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人、造福梓里的念頭。
②于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫(xiě)了信，希望每個(gè)校長(zhǎng)能提供十來(lái)個(gè)學(xué)生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對(duì)象。
③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得這樣復(fù)雜？不如來(lái)個(gè)快捷方式，譬如通過(guò)“希望工程”或者“春蕾計(jì)劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？
④老人搖搖頭說(shuō)：“我的血汗錢(qián)只給那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有資格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長(zhǎng)生？誰(shuí)也不知道老人心里的答案。
⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買(mǎi)來(lái)了許多書(shū)，有《泰戈?duì)栐?shī)集》《紀(jì)伯倫詩(shī)集》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，分門(mén)別類地包裝好，準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了？大家斷定書(shū)中自有“黃金屋”。可翻來(lái)覆去也沒(méi)有找到夾在書(shū)中的紙鈔。只在書(shū)的第一頁(yè)看到了老人的親筆贈(zèng)言：贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生x x x 。落款是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。
⑥家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書(shū)。
⑦光陰荏苒，老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰(shuí)也猜不透老人所為何事。
⑧家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫(xiě)著：感謝您給我寄來(lái)的書(shū)，雖然我不認(rèn)識(shí)您，但我會(huì)記著您的。祝您新年快樂(lè)！沒(méi)想到老人竟然興奮的大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個(gè)可資助的孩子。”家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書(shū)原來(lái)是塊“試金石”，只有心存感激的人才會(huì)有資格得到他的資助。
⑨老人說(shuō)：“土地失去水分滋潤(rùn)會(huì)變成沙漠，人心沒(méi)有感激滋養(yǎng)會(huì)變的荒蕪。不知感恩的人，注定是個(gè)冷漠自私的人；不知關(guān)愛(ài)別人，縱使給他陽(yáng)光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛(ài)。”
⑩想來(lái)也是，沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的，沒(méi)有什么是必須和應(yīng)該的；所以，沒(méi)有一種領(lǐng)受是可以無(wú)動(dòng)于衷、心安理得的，都應(yīng)心存感激。一朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿，一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛(ài)的心充滿感激之情。
17、選文第④段中老人說(shuō)：“我的血汗錢(qián)只給那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的資助？ （2分）
答：
18、理解下面詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。 （4分）
（1）大家斷定書(shū)中自有“黃金屋”。
問(wèn)：文中的“黃金屋”指的是什么？
答：
（2）寄出去的書(shū)原來(lái)是塊“試金石”……
問(wèn)：文中的“試金石”有什么含義？
答：
19、選文第⑦段中說(shuō)“老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請(qǐng)你用一小段話來(lái)描繪老人此時(shí)的心理活動(dòng)。 （3分）
答：
20、選文第⑤段中加橫線的句子為后文哪些內(nèi)容埋下了伏筆？（2分）
答：
21、聯(lián)系選文主旨，理解第⑨段中“縱使給了他陽(yáng)光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖”的含義。（3分）
答：
22、選文題目說(shuō)“沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。（4分）
答：
四、寫(xiě)作（50分）
題目：《門(mén)其實(shí)開(kāi)著》
要求：
1．文體不限�？梢杂洈⒔�(jīng)歷，編寫(xiě)故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開(kāi)想象。（詩(shī)歌除外）
2．不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。
3.書(shū)寫(xiě)工整，500字以上。
參考答案
一、積累與運(yùn)用（24分）
1、yǔn mí 暉 柩 2、略 3、林沖 花和尚 黑旋風(fēng) 吳用
4、⑴青春是什么？（3分）例：（比喻2分，含義1分）
青春是什么？青春是一條奔騰的河，是一條充滿驚濤駭浪的河。每個(gè)人都是一葉張帆起航的小舟，從這條河上駛過(guò)。
青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不見(jiàn)天際的海。每個(gè)人都是一道涓涓奔流的小溪，別無(wú)選擇匯向大海。
青春是什么？青春是一片蔚藍(lán)的天，是一片遼闊無(wú)垠的天。每個(gè)人都是一只羽翼未豐的雛燕，渴望自由翱翔。
⑵青春宣言：（2分）例（積極向上即可）
我微笑、樂(lè)觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)； 我輕松、積極、不卑、不亢；
我健康、豁達(dá)、心胸寬廣；我將百折不撓，去實(shí)現(xiàn)理想；
我要不斷超越，走向明天，走向輝煌！
5、簡(jiǎn)潔大方、生動(dòng)可愛(ài)、（積極向上）。 奮勇?tīng)?zhēng)先、憧憬未來(lái)
6、（1）了卻君王天下事，嬴得生前身后名。（2）右手秉遺穗，左臂懸敝筐。（3）零落成泥碾作塵，只有香如故。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。
（4）雞聲茅店月，人跡板橋霜。
二、閱讀（46分）（一）、（14分）
7．我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤／我不是歸人，是個(gè)過(guò)客
8．馬蹄 春帷 相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
9．比喻 倦守空閨的女子，嬌美的面容因等待而憔悴
10．B
11．鮮明的韻律感，具有古典美的意象和比喻以及含蓄動(dòng)人的故事情境，是本詩(shī)最主要的藝術(shù)特色。
（二）、課內(nèi)文段閱讀，完成練習(xí)題。 （14分）
12．對(duì)著遺跡、墳?zāi)沟葢涯睿ü湃嘶蚺f事）。 指心胸開(kāi)闊，沒(méi)有牽掛。
13．在兒子精神消沉?xí)r寫(xiě)的。
14．從兩方面寫(xiě)怎樣面對(duì)情緒上的跌宕的：
1、應(yīng)該對(duì)這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷。
2、冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓(xùn)，引為借鑒。
15．比喻。說(shuō)明控制情緒的必要。
16．略。
（三）、（18分）
17、（2 分 ） 只 有 那 些 心存感 激 的人才有 資 格得到他 的資 助 。
18、 (4分) (1）（２分） “黃 金 屋 ” 指 紙 鈔或值 的東 西 。
（2）（2分 ）“ 試 金 石 ” 是說(shuō) 寄 出 去的書(shū) 成為 檢驗(yàn) 孩子們是否具有 感恩之心的測(cè)試物 。（意 合 即 可）（ 試金 一 測(cè)試 感恩之心 ，1分；石 － 寄出 去的書(shū) ， 1 分 ）
19、（3分）答案示例：老人在想：為什么這么多孩子在收到書(shū)后都無(wú)動(dòng)于衷？難道他們對(duì)別人的給與都不知感激？難道這群孩子情感都那么缺乏？如果是這樣，那我們的后代就讓人擔(dān)憂了。”（內(nèi)容2分，須緊扣老人為收不到來(lái)信而著急、郁悶的心理來(lái)寫(xiě)；表達(dá)1分．須通順〕
20、（ 2分 ）為 后 文 老人 等 待 學(xué) 生來(lái)信（來(lái) 電）和 收 到賀卡埋下 伏 筆 （ 兩 點(diǎn) ， 每 點(diǎn) 1 分）
21、（3分 ） 因 為 沒(méi) 有 感 激 之心 即 使 受 到 別人再 多 的 關(guān) 愛(ài) ， 今 后 也 不 懂 得 去 關(guān) 愛(ài) 他 人 ．回報(bào)社會(huì)。 （陽(yáng)光 ”與“溫暖”的理 解各1分，語(yǔ)言 表達(dá)1分）
22、（4分）對(duì)“沒(méi)有 一種 給 予 是 理 所 當(dāng) 然 的” 認(rèn)識(shí) 理 解 1 分 ，聯(lián)系生活 實(shí) 際 ２分 ，表 達(dá)１ 分 。
......
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chusan/1332922.html
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