現在的父母，都會讓孩子學習一樣或幾樣才藝，幫助他們豐富業(yè)余生活，陶冶情操，那么，孩子身上是否具備學習才藝的潛質呢？父母又該如何判斷這些事項呢？　　一談到孩子是否能夠學音樂，媽咪們總是感到很神秘，不了解其中的奇妙所在。其實，任何人都是有“音樂細胞”的，任何人都有潛在的音樂才能，只不過是多與少、被發(fā)現與否而已�！　〕�非先天有聽覺缺陷的孩子外，從普及音樂教育的角度來看，每一個孩子都可以接受音樂教育。然而，這里所提出的“判斷”一說，無非是想知道自己的孩子是否具有特殊的音樂天賦，即使不是人們常常稱為的音樂“天才”。有這種“天才”的孩子，如果能夠被及早地發(fā)現，那么，將會使特殊才能不誤時機地得到充分挖掘。這樣，便可把握住孩子音樂才能發(fā)展的種種機遇�？墒牵�怎樣才能做識別孩子是個音樂小“天使”的“伯樂”媽咪呢？　　做“伯樂”媽咪必修的第一課——生活中慧眼觀察孩子的音樂天分　　觀察法1：孩子自幼就喜愛唱歌嗎？　　孩子是否從很小的時候，便十分喜歡唱歌。盡管孩子年齡太小，還不能很清晰地哼出歌曲的調子，然而，經常能聽到他的小嘴里發(fā)出哼哼呀呀的唱歌聲。等到稍大一些的時候，孩子不僅會唱別人教給他的歌曲，而且，還能哼唱出沒有人教唱的歌曲。如果孩子具備這些特點的話，那就恭喜媽咪了，孩子有很好的音樂天份哦�！　∮^察法2：孩子唱歌時非常有音樂感覺嗎？　　孩子唱歌時，雖然對歌曲的表現內容并不一定理解和了解，但是，卻能用與歌曲所表達的音樂內容相吻合的表情歌唱。而且，音調唱得準確，不走調。善于領會不同節(jié)奏音樂的不同趣味，仿佛本能般地受到節(jié)奏的感染�！　∮^察法3：孩子平時很喜歡接近各種樂器嗎？　　無論在家里還是家外，孩子每逢看到樂器(不管什么樂器)，是否都自發(fā)地表示出親近，并且很愿意擺弄它們。有時，甚至自己竟能擺弄出準確的曲調來�！　∮^察法4：孩子聽到音樂時特別專注嗎？　　對音樂的美特別敏感，總是被音樂強烈地吸引著。不管是在何種場合，只要聽到音樂，無論是聲樂還是器樂，也無論是哪一派的作品，孩子都會安安靜靜并且全神貫注地傾聽，一副專心致志的樣子，特別是喜歡聽古典音樂�！　〖词孤犚魳返臅r間很久，孩子也不會吵鬧或者是困倦�！　∮^察法5：孩子具有出色的音樂記憶力嗎？　　生活中，孩子是否對于只聽過一次或是很少幾次的音樂，就能夠很快清楚而又準確地記住不忘�！　∮^察法6：孩子對各種聲音有特殊的興趣嗎？　　孩子對于生活中及自然界發(fā)出的各種聲音，是否有著特殊的興趣，并且很敏感。例如，對各種各樣的刮風聲、水流聲、波浪聲、悉悉索索的樹葉聲、雨滴聲及蟲鳴鳥叫聲等，都表現出專注傾聽的情趣。并且，僅僅從幾步腳步聲、一聲敲門聲及電話中的一聲招呼，便能聽出哪一個人來�！　∮^察法5：孩子具有出色的音樂記憶力嗎？　　生活中，孩子是否對于只聽過一次或是很少幾次的音樂，就能夠很快清楚而又準確地記住不忘。　　觀察法6：孩子對各種聲音有特殊的興趣嗎？　　孩子對于生活中及自然界發(fā)出的各種聲音，是否有著特殊的興趣，并且很敏感。例如，對各種各樣的刮風聲、水流聲、波浪聲、悉悉索索的樹葉聲、雨滴聲及蟲鳴鳥叫聲等，都表現出專注傾聽的情趣。并且，僅僅從幾步腳步聲、一聲敲門聲及電話中的一聲招呼，便能聽出哪一個人來。　　考察法9：孩子能夠模仿打出不同節(jié)奏的拍子嗎？　　老師或媽咪用手打拍子，打出從簡單到復雜的節(jié)奏點，孩子是否能夠準確地重復、模仿打出。　　愛心提示：　　如果初次進行考察，孩子表現得并不夠理想，并不意味著孩子音樂才能不高。因為，有些音樂天賦很高的孩子，會由于對考察的方式及內容全然陌生而不能將自己才能充分展現出來。應該給孩子一個熟悉考察內容的時間，然后再進行考察和判斷。然而，最終考察結果不理想也不能表明孩子就一定不可以學音樂。因為，孩子的內在潛能一旦開發(fā)出來，前景將可能是人們事先無法預測的。
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