茅于燕：你說孩子在學(xué)習上很好，會認500個漢字、會數(shù)到100、曾經(jīng)會背幾十首古詩、認各種形狀和十幾種顏色、并會使用鼠標玩電腦等，的確很聰明。但是，你也介紹說：“但與此同時，又非常調(diào)皮”。我不知道你講的“調(diào)皮”指什么？你這兒用了“但”字，可能在行為上又有一些不是太好的表現(xiàn)（當然不是什么大問題，因為他才三歲多）。所以和建議你更多地關(guān)注孩子的行為問題，一些小毛病，早期糾正效果會更好。早期教育是全面的教育，不能只偏重智力開發(fā)，以讓孩子多學(xué)知識為目的，而是要既重視智力開發(fā)，同時也重視行為培養(yǎng)，在某個意義上講行為培養(yǎng)更為重要，因為早期如果形成了一些不良習慣，到幼兒園就成為再教育的問題。
你說是否還要對他做一些有針對性的教育，但又怕累；不教吧，又怕耽誤了他。我很理解你的心情。我的建議是：在智力和行為兩方面都重視的情況下，可以教他多一些東西，但是，必須要他有興趣學(xué)，不能勉強，如果他學(xué)東西既輕松又快樂，那么就不會累著他，可以讓他學(xué)。但如果他學(xué)不下去，那就絕對不能勉強，非要他學(xué)下去不行。
另外，兒童畢竟是兒童，不要用教育壓制他童年的快樂。
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