如何輔導(dǎo)自己的孩子，想必每個(gè)媽媽都有這樣的苦惱?畢竟不是每個(gè)媽媽都是師范專業(yè)出身。今天看到一位普通媽媽的分享，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)家庭只要用心，就能創(chuàng)造奇跡。下面是這位媽媽的敘述：
時(shí)間過(guò)得真快啊，一轉(zhuǎn)眼女兒要上二年級(jí)了，回想起這一年，女兒在成長(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)，特別是在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，感慨頗多，在這里和各位家長(zhǎng)分享一下。
我女兒沒(méi)上過(guò)學(xué)前班，我也沒(méi)特意教她多認(rèn)字，因此一上學(xué)，在語(yǔ)文方面就顯得比較吃力。第一學(xué)期，我們倆都還有點(diǎn)摸不著頭腦，她急我也急，經(jīng)常發(fā)火，作業(yè)寫得也慢。
于是第二學(xué)期，我改變了方法。
首先，要重視預(yù)習(xí)。
每一課，至少要通讀課文3遍，重點(diǎn)的、生字多的段落還要多讀幾遍。
然后是劃生字、標(biāo)段落、描會(huì)寫字。接著，我會(huì)讓她用不同顏色的熒光筆在課文中找量詞、形容詞、反義詞和多音字。
預(yù)習(xí)的最后，我會(huì)讓她說(shuō)說(shuō)或者劃一劃課文的中心意思，并且趁熱打鐵讀一讀本課生字的組詞。
這樣預(yù)習(xí)雖然很麻煩，時(shí)間也長(zhǎng)，大概每一課我們的預(yù)習(xí)時(shí)間要半個(gè)小時(shí)，但是效果很好，孩子在上課是能完全跟著老師的節(jié)奏走，不用再為不認(rèn)識(shí)的生字之類影響思路，上課就類似于復(fù)習(xí)。
第二，重視作業(yè)。
每天作業(yè)前，我依然要求女兒讀一遍課文，這樣加深印象，作業(yè)速度也會(huì)加快。
另外，一些特殊的句式，我都要求她圈出來(lái)，例如：這學(xué)期學(xué)的“把～～”句式變成“～～被～～”句式，我要求她把倆個(gè)主體圈出來(lái)，養(yǎng)成習(xí)慣后就再也不會(huì)錯(cuò)。
還有，因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)時(shí)圈出來(lái)量詞、形容詞等等，腦子里有印象，寫作業(yè)時(shí)就手到擒來(lái)，自然寫作業(yè)的速度和正確率就提高了。
在寫作業(yè)時(shí)，我還會(huì)適量拓展她的詞匯。例如，作業(yè)上要求組一個(gè)詞，我會(huì)讓她再多說(shuō)一個(gè)兩個(gè)，造句也會(huì)讓她多造一句，這樣也為以后的作文打基礎(chǔ)。
第三，重視改錯(cuò)。
因?yàn)槠綍r(shí)每課抓得很緊，到單元測(cè)驗(yàn)和復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們倒反而比較輕松了。我會(huì)把她平時(shí)作業(yè)里出現(xiàn)的一些問(wèn)題或者易錯(cuò)的字和題目總結(jié)一下，有針對(duì)性的做一些練習(xí)。
考慮到二年級(jí)就要有作文了，我這學(xué)期也開(kāi)始有意打一打基礎(chǔ)，平時(shí)讓女兒先練習(xí)說(shuō)一段完整的話，在說(shuō)的過(guò)程中做到理清思路，語(yǔ)句通順，語(yǔ)言生動(dòng)。
隨著會(huì)寫的字越來(lái)越多，再讓她練習(xí)寫，先從一兩句話開(kāi)始寫起，逐漸加深，干巴巴變得生動(dòng)起來(lái)，她自己的興趣和成就感也逐漸提高，而且因?yàn)檎n文吃得透，掌握的好，那些課文里的詞和句式已經(jīng)深深印在腦子里，寫作時(shí)就得心應(yīng)手。
現(xiàn)在，我女兒已經(jīng)養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力有了很大的提高，自己知道怎么預(yù)習(xí)，作業(yè)也完成的又快又好。最令我欣慰的是，她每一課掌握的都很扎實(shí)，現(xiàn)在是期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們反而比平時(shí)要輕松很多。
因?yàn)榉椒▽?duì)路，女兒現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃厚。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)到，語(yǔ)文成績(jī)單提高不是一朝一夕的事，還是要家長(zhǎng)在平時(shí)盯得緊，打好每一課的基礎(chǔ)。
而且我發(fā)現(xiàn)，最好的書(shū)就是課本，一定要把課文吃透，用不著給孩子額外的加很多東西，所有的知識(shí)點(diǎn)都在課文里，地基打好，高樓不愁。
通過(guò)上述分享可以看出，這位媽媽教給孩子一種很好的學(xué)習(xí)方法就是預(yù)習(xí)，這個(gè)比上學(xué)前班有用，學(xué)前班就是提前學(xué)一年小學(xué)一年級(jí)知識(shí)，就好比跑步出發(fā)快一樣，但是如果沒(méi)有掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，以后還是會(huì)被其他孩子趕上的。預(yù)習(xí)是一種好的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)一定要謹(jǐn)記。
通過(guò)上述分享可以看出，這位媽媽教給孩子一種很好的學(xué)習(xí)方法就是預(yù)習(xí)，這個(gè)比上學(xué)前班有用，學(xué)前班就是提前學(xué)一年小學(xué)一年級(jí)知識(shí)，就好比跑步出發(fā)快一樣，但是如果沒(méi)有掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，以后還是會(huì)被其他孩子趕上的。預(yù)習(xí)是一種好的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)一定要謹(jǐn)記。
通過(guò)上述分享可以看出，這位媽媽教給孩子一種很好的學(xué)習(xí)方法就是預(yù)習(xí)，這個(gè)比上學(xué)前班有用，學(xué)前班就是提前學(xué)一年小學(xué)一年級(jí)知識(shí)，就好比跑步出發(fā)快一樣，但是如果沒(méi)有掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，以后還是會(huì)被其他孩子趕上的。預(yù)習(xí)是一種好的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)一定要謹(jǐn)記。自己的孩子，想必每個(gè)媽媽都有這樣的苦惱?畢竟不是每個(gè)媽媽都是師范專業(yè)出身。今天看到一位普通媽媽的分享，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)家庭只要用心，就能創(chuàng)造奇跡。下面是這位媽媽的敘述：
時(shí)間過(guò)得真快啊，一轉(zhuǎn)眼女兒要上二年級(jí)了，回想起這一年，女兒在成長(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)，特別是在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，感慨頗多，在這里和各位家長(zhǎng)分享一下。
我女兒沒(méi)上過(guò)學(xué)前班，我也沒(méi)特意教她多認(rèn)字，因此一上學(xué)，在語(yǔ)文方面就顯得比較吃力。第一學(xué)期，我們倆都還有點(diǎn)摸不著頭腦，她急我也急，經(jīng)常發(fā)火，作業(yè)寫得也慢。
于是第二學(xué)期，我改變了方法。
首先，要重視預(yù)習(xí)。
每一課，至少要通讀課文3遍，重點(diǎn)的、生字多的段落還要多讀幾遍。
然后是劃生字、標(biāo)段落、描會(huì)寫字。接著，我會(huì)讓她用不同顏色的熒光筆在課文中找量詞、形容詞、反義詞和多音字。
預(yù)習(xí)的最后，我會(huì)讓她說(shuō)說(shuō)或者劃一劃課文的中心意思，并且趁熱打鐵讀一讀本課生字的組詞。
這樣預(yù)習(xí)雖然很麻煩，時(shí)間也長(zhǎng)，大概每一課我們的預(yù)習(xí)時(shí)間要半個(gè)小時(shí)，但是效果很好，孩子在上課是能完全跟著老師的節(jié)奏走，不用再為不認(rèn)識(shí)的生字之類影響思路，上課就類似于復(fù)習(xí)。
第二，重視作業(yè)。
每天作業(yè)前，我依然要求女兒讀一遍課文，這樣加深印象，作業(yè)速度也會(huì)加快。
另外，一些特殊的句式，我都要求她圈出來(lái)，例如：這學(xué)期學(xué)的“把～～”句式變成“～～被～～”句式，我要求她把倆個(gè)主體圈出來(lái)，養(yǎng)成習(xí)慣后就再也不會(huì)錯(cuò)。
還有，因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)時(shí)圈出來(lái)量詞、形容詞等等，腦子里有印象，寫作業(yè)時(shí)就手到擒來(lái)，自然寫作業(yè)的速度和正確率就提高了。
在寫作業(yè)時(shí)，我還會(huì)適量拓展她的詞匯。例如，作業(yè)上要求組一個(gè)詞，我會(huì)讓她再多說(shuō)一個(gè)兩個(gè)，造句也會(huì)讓她多造一句，這樣也為以后的作文打基礎(chǔ)。
第三，重視改錯(cuò)。
因?yàn)槠綍r(shí)每課抓得很緊，到單元測(cè)驗(yàn)和復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們倒反而比較輕松了。我會(huì)把她平時(shí)作業(yè)里出現(xiàn)的一些問(wèn)題或者易錯(cuò)的字和題目總結(jié)一下，有針對(duì)性的做一些練習(xí)。
考慮到二年級(jí)就要有作文了，我這學(xué)期也開(kāi)始有意打一打基礎(chǔ)，平時(shí)讓女兒先練習(xí)說(shuō)一段完整的話，在說(shuō)的過(guò)程中做到理清思路，語(yǔ)句通順，語(yǔ)言生動(dòng)。
隨著會(huì)寫的字越來(lái)越多，再讓她練習(xí)寫，先從一兩句話開(kāi)始寫起，逐漸加深，干巴巴變得生動(dòng)起來(lái)，她自己的興趣和成就感也逐漸提高，而且因?yàn)檎n文吃得透，掌握的好，那些課文里的詞和句式已經(jīng)深深印在腦子里，寫作時(shí)就得心應(yīng)手。
現(xiàn)在，我女兒已經(jīng)養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力有了很大的提高，自己知道怎么預(yù)習(xí)，作業(yè)也完成的又快又好。最令我欣慰的是，她每一課掌握的都很扎實(shí)，現(xiàn)在是期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們反而比平時(shí)要輕松很多。
因?yàn)榉椒▽?duì)路，女兒現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃厚。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)到，語(yǔ)文成績(jī)單提高不是一朝一夕的事，還是要家長(zhǎng)在平時(shí)盯得緊，打好每一課的基礎(chǔ)。
而且我發(fā)現(xiàn)，最好的書(shū)就是課本，一定要把課文吃透，用不著給孩子額外的加很多東西，所有的知識(shí)點(diǎn)都在課文里，地基打好，高樓不愁。
通過(guò)上述分享可以看出，這位媽媽教給孩子一種很好的學(xué)習(xí)方法就是預(yù)習(xí)，這個(gè)比上學(xué)前班有用，學(xué)前班就是提前學(xué)一年小學(xué)一年級(jí)知識(shí)，就好比跑步出發(fā)快一樣，但是如果沒(méi)有掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，以后還是會(huì)被其他孩子趕上的。預(yù)習(xí)是一種好的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)一定要謹(jǐn)記。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/1093181.html
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