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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)??分燈籠教學(xué)反思

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班教學(xué)反思 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
數(shù)的分成是數(shù)概念內(nèi)容中的一個(gè)重要部分。新《綱要》中關(guān)于領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從和中事物的關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。而《分燈籠》源于“黑夜密語(yǔ)”主題中的數(shù)學(xué),整個(gè)活動(dòng)以“分燈籠”為游戲情節(jié)線索,以思維發(fā)展的理論為依據(jù),設(shè)計(jì)了三部曲:操作體驗(yàn)——歸納提升——遷移運(yùn)用,讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂,積累經(jīng)驗(yàn):在、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律,在遷移運(yùn)用中提升解決生活的。

在聽了陳的數(shù)學(xué)活動(dòng)后,讓我感覺,內(nèi)容雖傳統(tǒng),但是形式新穎。通過活動(dòng)能讓更快地梳理、感知數(shù)的概念,幫助孩子更快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我們都知道:數(shù)學(xué)本身具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性等特征,再加上幼兒的抽象邏輯思維發(fā)展還不夠好,所以,在本次設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中,老師很注重幼兒的操作環(huán)節(jié),為幼兒提供豐富的材料和環(huán)境,以促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)的概念的建構(gòu)。同時(shí),老師為孩子制作的操作材料簡(jiǎn)單而有趣,如:以往我們最常規(guī)的幼兒數(shù)的組成,可以用撒圓片(一面紅色,一面綠色)的方法,孩子撒下去5片圓片,分成了幾片綠色,幾片紅色。而在本次活動(dòng)中,老師為孩子制作了一個(gè)有10個(gè)鏤空燈籠的底板,一張前半部分是紅色的,后半部分是綠色的紙條,讓孩子用底板在紙條上拉動(dòng),這樣就出現(xiàn)了紅燈籠和綠燈,隨著紙條的拉動(dòng),紅燈籠和綠燈籠的數(shù)量也在變化,由此得到了10的各組成。就是這樣一個(gè)個(gè)小小的道具卻深深吸引了孩子的學(xué)習(xí)欲望,在輕松愉悅的氣氛中達(dá)到了目標(biāo)。

由此也讓我感覺到了,雖然是一個(gè)小小的操作材料,但體現(xiàn)了的聰明才智,和為此所下的苦功。讓我們學(xué)到了許多:為了孩子,教師平時(shí)要多思考,多創(chuàng)新。不斷提高自己的教學(xué)水平。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/566982.html

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