2010——2011 學(xué)年第一學(xué)期  時(shí)間  2010.11  形式自主閱讀

我看繪本

大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像竹竿，可以曬衣服；

長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子像摩天大樓，可以伸到天空；

猴子有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴像繩子，可以自由地蕩來(lái)蕩去。

…… ……

還有誰(shuí)也有長(zhǎng)長(zhǎng)的ⅩⅩ呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的ⅩⅩ像什么呢？可以干什么呢？

“動(dòng)物”這一主題永遠(yuǎn)都是孩子們非常喜愛(ài)的，繪本中出現(xiàn)的動(dòng)物可謂五花八門，像是來(lái)到了動(dòng)物園，既滿足了幼兒的興趣，又進(jìn)一步豐富了幼兒的知識(shí)面。

書中將不同動(dòng)物“長(zhǎng)長(zhǎng)的”這一特征放大夸張，又以形象貼切的比喻來(lái)展現(xiàn)“長(zhǎng)長(zhǎng)的 ⅩⅩ”的獨(dú)特本領(lǐng)，在生動(dòng)形象的圖畫中讓幼兒理解了這些動(dòng)物們的特征，很適合小班幼兒看圖欣賞和理解。

教學(xué)建議

一、出示小蛇圖片，體驗(yàn)“長(zhǎng)長(zhǎng)的”正確概念。

1.這條小蛇怎么樣？它長(zhǎng)長(zhǎng)的身體像什么？

二、逐頁(yè)欣賞繪本，學(xué)習(xí)短句“長(zhǎng)長(zhǎng)的**像**”

P1.大象

⑴誰(shuí)來(lái)了？大象身上什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的？長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子象什么呀？

⑵長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能曬衣服，像什么？

⑶長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子還像什么？

P2.鱷魚

P3.蜂鳥

P4.長(zhǎng)頸鹿

P5.猴子

三、完整欣賞故事

四、誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)故事（企鵝）

我們一起來(lái)排一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。

五、延伸

拓展到生活中的物品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有“長(zhǎng)長(zhǎng)的什么”“像什么”，豐富幼兒對(duì)“長(zhǎng)長(zhǎng)的”進(jìn)一步的理解。

2010-2011學(xué)年第二學(xué)期大班研究性閱讀《團(tuán)圓》
狐貍爸爸鴨兒子教學(xué)建議

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/302510.html

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