讀本分析是早閱活動(dòng)的基礎(chǔ)，只有老師對(duì)繪本吃透了、挖深了，才能更好地發(fā)揮繪本應(yīng)有的價(jià)值，老師也才能更好地駕馭課堂。上學(xué)期，我們根據(jù)早閱群里一些資料，自己搞過一次類似的讀本分析活動(dòng)，讓老師們對(duì)讀本分析有了一定的了解。那次學(xué)習(xí)，也給我們留下了較深的印象。這次，有南京早閱課題組的老師又為我們專門做了一次關(guān)于讀本分析的教研活動(dòng)，使我們的學(xué)習(xí)更加有專業(yè)性的引領(lǐng)。

關(guān)于故事類繪本的讀本分析，我借助繪本《我砍倒了一顆山櫻花》為例，可以從以下四方面來進(jìn)行：

一、故事要素——包括時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、事件

時(shí)間、地點(diǎn)——四十年前、“我”的故鄉(xiāng)山村

人物——“我”：愛玩、有同情心、魯莽、有些小炫耀

山村中的兒童：愛玩、親近大自然

成人：勤勞、質(zhì)樸

情節(jié)——開始：P2—5 講種山櫻花的原因

發(fā)展：P6—19 山村童年的生活

P6—15 是童年生活的鋪敘，好吃的，好玩的；P16—19是 突出事件，即砍樹的起因、經(jīng)過、結(jié)果

結(jié)局：成年后的每一表達(dá)P20—23

二、深層次的概念——父輩童年有快樂也有遺憾；親近大自然；珍惜

三、圖畫

開本：24開

裝幀：跨頁，主要意義在于表現(xiàn)大自然山村的遼闊、美麗，有豐富的寶藏；大海的深邃、神秘

材料：水彩——體現(xiàn)柔和、恬靜；鋼筆勾線——使畫面形象生動(dòng)細(xì)膩；筆觸——細(xì)膩

色彩：色彩繽紛，以黃、粉、綠為主要色調(diào)，黃體現(xiàn)懷舊，粉表現(xiàn)成片的山櫻花，綠表現(xiàn)山村的生機(jī)、美麗。

造型：發(fā)型、服裝有年代感和鄉(xiāng)村感，又如“百花果”的造型各異，表情豐富生動(dòng)。

畫面：體現(xiàn)關(guān)鍵信息和重要細(xì)節(jié)，如關(guān)注童年趣事為P6—9 ，關(guān)注愛護(hù)樹林為P17—19，23

四、語言：主要是遣詞造句。語言質(zhì)樸，為敘事性的，沒有度化，都是獨(dú)白形式娓娓道來。

中班繪本劇活動(dòng)??《小黃鴨找媽媽》
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/299989.html

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