《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》是幼兒喜愛(ài)的科學(xué)活動(dòng)，我們常說(shuō)：一次

科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)

的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，

成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。動(dòng)物怎樣過(guò)冬這一課題引起了幼兒極

大的興趣，特別是活動(dòng)中活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，最易引起幼兒

的注意，大班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)植物，并具備了一定的分

析及歸類(lèi)能力，活動(dòng)中通過(guò)對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的了解，激發(fā)了

孩子的探究欲望。

在活動(dòng)中，我還注重幼兒主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重幼兒的趣味性。當(dāng)我問(wèn)道：“梅花鹿是怎樣過(guò)冬的？”時(shí)，杰圣小朋友笑著說(shuō)：“它是把兩個(gè)耳朵藏起來(lái)，然后躲起來(lái)的。”引得小朋友哈哈大笑�；顒�(dòng)中給幼兒自由討論的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，分享彼此的快樂(lè)，在說(shuō)中學(xué)，真正成為活動(dòng)的主人，發(fā)展了幼兒的思維，豐富了知識(shí)，進(jìn)一步拓展了幼兒的認(rèn)知空間。從幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒表現(xiàn)得很主動(dòng)。因?yàn)樵谡n前我就讓孩子們回家去和爸爸媽媽一起找資料，找一找小動(dòng)物過(guò)冬的一些辦法。這樣一來(lái)，孩子們?cè)谡n外也參與學(xué)習(xí)與探討，這種課堂外的自由學(xué)習(xí)會(huì)使得他們的興趣徒增。在課堂上孩子們通過(guò)看圖片，非常主動(dòng)的來(lái)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言也很踴躍，充滿了活躍的氣氛。特別是讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物過(guò)冬的方法時(shí)，由于事前都找到了很多，所以孩子們幾乎將動(dòng)物過(guò)冬的幾種方法都說(shuō)出來(lái)了，比如說(shuō)燕子飛到南方去過(guò)冬的；蛇、狗熊是靠冬眠來(lái)過(guò)冬的；松鼠、田鼠、老鼠是靠?jī)?chǔ)存糧食來(lái)過(guò)冬的等。 本次活動(dòng)也存在了很多不足，如我對(duì)其它動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)面不夠豐富；活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師語(yǔ)言不夠精練，動(dòng)物卡片運(yùn)用不夠充分等。

大班科學(xué)活動(dòng)《防身絕招》課后反思
大班科學(xué)領(lǐng)域——常識(shí)“有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)”

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/256211.html

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