中班語言:點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信
語言
活動名稱
點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信(兩課時)
備課人
活動目標(biāo):
1.理解和體驗(yàn)故事中人物的特點(diǎn)和情感。
2.學(xué)習(xí)用圖畫、符號等方式寫信。
3.再次感受基本的寫信格式: 臺頭和落款分別代表收信人和寄信人。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒用書《給你一封信》、投影儀或者大書《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》。
2.白紙、水彩筆。
幼兒活動案
教師導(dǎo)學(xué)案
修改案
第一課時:
1.欣賞故事
(1)猜猜寫的什么?
(2)說說是從哪里看出來的。
2.討論故事里的人和事。
(1)說說為什么要寫信?
(2)說說寫信的方式。
(3)了解寫信的格式。
3.幼兒完整閱讀故事。
第二課時:
1.討論寫信的方法
——說說自己看到的信是怎樣的?如果自己來寫信,可以怎樣寫?開始寫什么?最后要寫什么?
2.初步嘗試寫信。
用畫紙寫封信給好朋友,寫完后互相交給對方。
第一課時:
活動一:分段閱讀《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》
1.講述故事第一段至寫的“信”處,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多咪給點(diǎn)點(diǎn)的“信”,猜猜多咪想對點(diǎn)點(diǎn)說什么?是從哪里看出來的?
2.繼續(xù)講故事至點(diǎn)點(diǎn)給多咪的“信”處,引導(dǎo)幼兒觀察信的“內(nèi)容”,猜猜點(diǎn)點(diǎn)想對多咪說什么?是從哪里看出來的?
3.繼續(xù)講故事至第三封“信”,引導(dǎo)幼兒猜測信的內(nèi)容,說說為什么這樣想?
4.繼續(xù)講述故事,幼兒欣賞。
5.提問,引導(dǎo)幼兒感受基本的寫信格式:如果你是點(diǎn)點(diǎn),寫這封夢見多咪的信時,怎樣寫才能讓多咪不會看錯呢?
活動二:討論故事情節(jié)和人物的特點(diǎn)
1.引導(dǎo)幼兒知道信可以傳達(dá)心里的想法和情感。
——點(diǎn)點(diǎn)和多咪為什么會寫信?
2.引導(dǎo)幼兒用別人看得懂的方式寫信。
——他們是怎樣寫信的?
3.了解寫信的格式。
——他們是怎樣讓對方知道見面的時間、地點(diǎn)和要做的事呢?畫中間的箭頭是什么意思呢?
活動三:分發(fā)幼兒用書,幼兒自由閱讀故事。
第二課時:
活動一:回憶故事情節(jié)討論寫信的方法。
1.提問,幼兒回憶故事。
——還記得上次我們講的故事《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》么?
——點(diǎn)點(diǎn)和多咪是用的什么方式寫信的?
——他們是怎樣讓對方知道見面的時間、地點(diǎn)和要做的事呢?
2.討論寫信的方法。
——你用這種方法寫過信嗎?你是(想)用什么辦法寫信的?你看到過別人是用的什么方式寫信的呢?
3.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信,知道臺頭和落款分別是收信的人和寫信的人。
——你想寫給誰?寫什么?收信人和寫信人要寫在什么地方?……
活動二:幼兒自由寫信,家長與教師巡回指導(dǎo)。
請幼兒寫信給好朋友,互相交換信件。
活動反思:
幼兒對信的內(nèi)容的解讀很到位,主導(dǎo)得真輕松!
本文來自:逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1116920.html
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