15.埃及的金字塔

導學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課�！　�
2.學會本課7個生字，理解“巍然屹立、傲對碧空、曝曬、摩天大廈、矗立”等詞的意思，并能初步學會在表達中運用�！　�
3.懂得作者是怎樣寫工程的宏偉與精巧的，這樣寫得好處。　　
4.憑借語言字感受古埃及人民的勤勞和智慧，懂得尊重人類共同的化遺產(chǎn)。
導學重點：正確、流利、有感情的朗讀課。理解課內(nèi)容；
導學難點：憑借語言字感受古埃及人民的勤勞和智慧，懂得尊重人類共同的化遺產(chǎn)。　
突破措施
在教學中，可以出示金字塔圖片或播放視頻資料，填補了學生認知的空白點，將抽象的語言變?yōu)橹庇^的感性認識；從而有效地鞏固重點、突破難點。
導學準備：生字卡片 PPT
導學過程：
預習學案
一、預習目標：
1．正確認讀中的生字詞，能流利地讀課。
2．初步了解課大意。
二、預習學案
1.自由輕聲朗讀課。要求：　
①劃出生字詞，讀準字音，認清字形，
②劃出不懂的詞語和句子
2.讀通句子，難讀的多讀幾遍 ，把課讀通讀順
3.查字典或聯(lián)系上下理解詞語
舉世聞名 摩天大廈 曝曬 矗立
巍然屹立 傲對碧空 結(jié)晶 木撬
4.給帶點的字注音
埋葬 曝曬 大廈 錐形 一堆 砌塔
導學案
學習目標
1．正確、流利、有感情地朗讀課。
2．理解課內(nèi)容，了解金字塔的樣子及其建造過程
一、談話導入課題
1.同學們知道四大明古國嗎？（板書：古代埃及、古代印度、古代巴比倫、古代中國 ）勤勞勇敢的四大明古國勞動人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大明。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的古建筑“萬里長城”。說到埃及，人們自然會想到同樣舉世聞名的古建筑“金字塔”。
2.教師板書課題 ：15.埃及的金字塔
師述：今天我們一起走進非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。
二、多媒體播放出示金字塔全景圖，教師相機提問：
1.這就是金字塔，誰能用自己的話描述一下金字塔是什么樣子的？
2.看到這巍然屹立的金字塔，你最想能明白哪些問題？（如：有什么特點？怎么建成的？為什么而建？等。）相機板書有關(guān)問題。
師：今天我們這節(jié)課就要圍繞同學們提出的這些問題去探索金字塔的奧秘。
三、合作探究——理解課內(nèi)容
1. 帶著這些問題充分地朗讀課，邊讀邊想，邊想邊劃出有關(guān)的句子
①金字塔是用干什么的？它為什么叫金字塔？它是怎樣的形狀？有什么特點？
②金字塔是如何建造起的？“據(jù)說”一詞說明了什么？了解了這些問題后你有什么感受？
③為什么說金字塔舉世聞名？
（1）讀后小組討論
（2）每組推薦一人班內(nèi)交流
2.默讀全，然后說說從哪里可以看出金字塔“是古埃及人們智慧的結(jié)晶”，（ 一是年代久遠；二是規(guī)模宏偉；二是規(guī)模宏偉。）
四、寫法　　
本羅列了許多數(shù)據(jù)，也把金字塔與其他事物作了比較，還列舉了一些例子，采用了打比方等方法。更有形象生動的描寫，讓我們牢牢地記住了金字塔的特點。
五、讀了本后你想說些什么？
六、學習主題學習叢書《千載余韻》 ，要求：
1.自讀學習叢書“打開眼界”部分，通過讀書，你知道了兵馬俑是怎樣燒制的？金字塔內(nèi)部又是怎樣的？
2.你對哪一部分最感興趣，為什么？和同學交流交流。
3.同桌交流積累的好詞好句。
課堂檢測
一、根據(jù)課內(nèi)容填空
1.在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座巨大的（ ）建筑物。她們（
），（ ）。（ ）。這就是（ ）的埃及金字塔。
2.金字塔是（ ）的墳?zāi)埂?br>3.金字塔是（ ）的象征，也是古埃及（ ）的結(jié)晶。
二、把句子補充完整
1.萬里長城是著名的游覽勝地，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
2.胡夫金字塔的建造是一項龐大的工程，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
3.我們學校的多功能廳很大，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
課外拓展：
以一個事物作為介紹對象寫一篇習作，盡量用上列數(shù)字、作比較、舉例子、用設(shè)問、打比方等方法。
板書設(shè)計：
15.埃及的金字塔

宏偉 精巧
↓
智慧的結(jié)晶
教學反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/48206.html

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