《景陽岡》導(dǎo)學(xué)案和課后反思

《景陽岡》這篇課，我用兩課時完成，用的是大五環(huán)的方法，即兩課時完成“自學(xué)合作展示探究檢測”五個環(huán)節(jié)。

第一課時課型是自主預(yù)習(xí)課，流程是：檢測讀5分鐘---自主預(yù)習(xí)25分鐘---合作交流8分鐘---抽取任務(wù)2分鐘。這個課時的重點是老師要依據(jù)學(xué)習(xí)語的學(xué)路備好導(dǎo)學(xué)案。一般說學(xué)習(xí)一篇分為四大塊：初讀課把課讀正確（要解決讀音、多音字、理解詞語、正確流利讀等內(nèi)容），默讀課讀懂課主要內(nèi)容（要通過學(xué)習(xí)課理清脈絡(luò)，把握主要內(nèi)容，初步感知人物形象等），細(xì)讀課體會人物性格（抓住語言動作神態(tài)心理等描寫體會、感情朗讀、情景仿寫），拓展延伸激發(fā)閱讀興趣（了解課外的其他故事、人物形象、歇后語等）。上課后我先檢查學(xué)生在家朗讀課情況，自讀對讀喜歡的段落，抽號檢測讀書，這個環(huán)節(jié)中學(xué)生大都喜歡武松打虎的描寫，朗讀的正確流利，但沒有讀出人物形象、和打虎時緊張氛圍。我在學(xué)生朗讀后及時進(jìn)行范讀，然后讓全班同學(xué)練讀，達(dá)到提升的目的，并準(zhǔn)備在展示時把有感情朗讀作為重點，使課堂書聲瑯瑯，并且再次提升。接下我發(fā)給學(xué)生導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生按照要求自主預(yù)習(xí)，這時的訓(xùn)練重點是：靜心獨思爭分奪秒，發(fā)現(xiàn)問題會使用紅藍(lán)筆。我重點關(guān)注幾個后進(jìn)生學(xué)習(xí)情況，及時幫助。20分鐘自學(xué)較快的學(xué)生自主結(jié)成對子互相討論，并用紅筆糾錯補(bǔ)充。對學(xué)完之后再幫助自己需要幫助的對子，我在合作環(huán)節(jié)重點關(guān)注是不是人人有事做，對自之間能否互相解難。最后2分鐘時組長抽取展示任務(wù)，我把這節(jié)課的內(nèi)容分了6個展點，每組一個。組長抽取完任務(wù)之后，我對每一展點的怎樣進(jìn)行展示進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)，并和小組長一起商量怎樣分工，讓更多的學(xué)生參與到展示中。第一個展點是解釋詞語講解多音字，預(yù)展時注意要帶領(lǐng)大家找到詞語所在的句子，用多種方法講解詞意，多音字除了導(dǎo)學(xué)案上的內(nèi)容還要補(bǔ)充書上其他的多音字，并讓學(xué)生批注到導(dǎo)學(xué)案上。第二個展點講解課內(nèi)容。講解時要注意歸納方法，比如那部分是重點描寫，展示的學(xué)生要帶領(lǐng)大家看書，從四部分的篇幅上進(jìn)行對比得出結(jié)論。對于一二部分對打虎有什么作用，要詳細(xì)進(jìn)行講解有理有據(jù)。第三個展點通過一二部分對武松語言動作心理的描寫感受人物形象，展示時要注意抓住重點句子中的關(guān)鍵詞語談體會，然后進(jìn)行有感情朗讀，并帶領(lǐng)下面的學(xué)生進(jìn)行朗讀，讀出人物性格。第四個展點是大蟲抓人的描寫，有概括能力的訓(xùn)練，有感情朗讀，有品味詞語，展示的學(xué)生要和下面的學(xué)生殘生互動。第五個展點是武松打虎的場面描寫。要通過感情朗讀、夸張句比喻句的品析感受武松勇敢無畏的性格特征，對于仿寫的部分本小組至少3人展示，然后請下面同學(xué)補(bǔ)充。第六個展點是課外拓展，展示組要給大家講一講知道的人物性格，其他水滸故事，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。分配好展示任務(wù)后，小組在課下進(jìn)行預(yù)展。

第二課時課型是展示提升課，教學(xué)流程是預(yù)展3分鐘---展示提升37分鐘。我想展示提升課的目的在于提升，每一個小組展示前都要有板書員進(jìn)行板書，注意使用彩色粉筆標(biāo)注重難點。有展示任務(wù)的學(xué)生要進(jìn)行練習(xí)，站姿大方聲音洪亮，擔(dān)當(dāng)小老師的作用，講解有方法要帶領(lǐng)和大家學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生批注修改并及時進(jìn)行檢測，沒有展示任務(wù)的學(xué)生，要對講導(dǎo)學(xué)案或進(jìn)行有感情朗讀每一個有了充分的展示預(yù)設(shè)和指導(dǎo)。老師的作用是激勵點撥總結(jié)。今天學(xué)生在展示時發(fā)揮了老師的作用，也會總結(jié)方法，參與展示的人數(shù)較多，互動精彩，尤其是韓子怡、王晨宇、楊鵬鑫、彭思、杜鵬飛、張競月等學(xué)生補(bǔ)充及時有效，達(dá)到了預(yù)期的效果。

只有充分的預(yù)設(shè)，才有精彩的生成，我們老師要認(rèn)真鉆研教材編寫好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮指導(dǎo)作用：展點內(nèi)容、形式、小組分工、講解注意事項等要進(jìn)行指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生聽說讀寫多種感官參與學(xué)習(xí)，只有這樣展示精彩了，學(xué)生精神流失率才低，目標(biāo)達(dá)成率才會高。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/40350.html

相關(guān)閱讀：《景陽岡》導(dǎo)學(xué)案