一、 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：單元主題《家園的呼喚》，主體課三篇：《只有一個(gè)地球》，《鳥兒的偵察報(bào)告》，《綠色千島湖》。語天地中材料一篇，語言積累三段，說話寫話以“地球，家園”為中心展開。
二、 周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1. 生字：一類字15個(gè)。 2. 積累：▲認(rèn)識(shí)地球，熱愛地球，產(chǎn)生保護(hù)地球的責(zé)任感。 ▲仿《鳥兒的偵察報(bào)告》，仿寫環(huán)保偵察報(bào)告片段。 ▲按一定順序說明事物的方法，再次認(rèn)識(shí)不同說明方法，特別是舉例子，打比方。 ▲查找地球面臨的危害。 ▲背誦自己喜歡的段落。 3. ：▲題目：自擬。 ▲訓(xùn)練目的：寫出地球家園的呼喚，講環(huán)保的迫切。 ▲寫作方法：說明，記敘，想象等。要求過渡自然，生動(dòng)具體。 三、 周學(xué)科融合：1.空氣的呼喚，河流的呼喚，綠樹的呼喚…… 2.跟河流合影，賞野美景，聽小鳥唱歌…… 四、 周學(xué)情分析：教師在主題單元課教學(xué)中，要有目的引導(dǎo)學(xué)生積累相關(guān)的語言，搜集相關(guān)的資料。只有一個(gè)地球 授課時(shí)間：周??
整 體 設(shè) 計(jì)
個(gè) 性 設(shè) 計(jì)
教 材 分析 本課介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了地球?qū)τ谌祟惿娴闹匾院臀ㄒ恍�，說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義。 學(xué)法 教師導(dǎo)法 找中心詞 讀中感悟 學(xué)生學(xué)法 捋順脈絡(luò) 抓中心 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)：▲地球的可愛和易碎。 ▲字里行間流露出作者對(duì)地球的喜愛。 2.積累目標(biāo)：▲找到每段的中心詞。 ▲找到相關(guān)的說明方法，加強(qiáng)理解運(yùn)用�！痴b1.8自然段。 3.生字目標(biāo)：（藹）（錫 賜）（毀） 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.初讀感知點(diǎn)： ▲用自己的方式朗讀課。 ▲寫了什么，中心是什么？。 ▲找到每段的中心詞。 2.細(xì)讀感悟點(diǎn)： ▲“地球太可愛”表現(xiàn)在哪里？ (美麗 無私) ▲地球“又太容易破碎了”又表現(xiàn)在哪里？交流。 (渺小 有限 枯竭) ▲談?wù)剬?duì)“只有一個(gè)地球”的理解。 3.能力訓(xùn)練點(diǎn)： ▲中有哪些明顯的說明方法。 ▲再次區(qū)分說明方法和修辭手法。 4.拓展延伸點(diǎn)： ▲地球還面臨著什么樣的危害。查資料。 ▲寫讀后感。 板書設(shè)計(jì) 地 球 只有 美麗 無私 危機(jī) 一個(gè) 渺小 有限 枯竭 責(zé) 任 課后反思鳥兒的偵查報(bào)告 授課時(shí)間：周??
整 體 設(shè) 計(jì)
個(gè) 性 設(shè) 計(jì)
教 材 分析 本以童話故事的形式，用作者的鳥朋友給作者發(fā)回的四份偵察報(bào)告貫穿全，控訴鳥類遭到人類破害的種種情形，形象的說明了人類濫用農(nóng)藥、化學(xué)品，石油泄漏、排放廢氣等行為對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的嚴(yán)重破壞，帶了令人心痛的惡果，讀后令人警醒。 學(xué)法 教師導(dǎo)法 有感情朗讀 學(xué)生學(xué)法 讀后仿寫 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)： ▲鳥兒為什么要寫偵察報(bào)告？ ▲偵察報(bào)告反映了環(huán)保迫切的主題。 2.積累目標(biāo)：▲背誦倒數(shù)1.2自然段。 ▲仿寫偵察報(bào)告。 3.生字目標(biāo)：胚 稠 粘 囪 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.初讀感知點(diǎn)： ▲自由朗讀課。 ▲概括主要內(nèi)容。 ▲每則偵察報(bào)告主題。 2.細(xì)讀感悟點(diǎn)： ▲有感情朗讀每一則偵察報(bào)告。 ▲每部分側(cè)重環(huán)保的哪一個(gè)點(diǎn)。 ▲談?wù)剬?duì)環(huán)保的看法。 3.能力訓(xùn)練點(diǎn)： ▲仿寫偵察報(bào)告。 ▲背誦倒數(shù)1.2自然段。 4.拓展延伸點(diǎn)： ▲查找有關(guān)環(huán)保資料。 板書設(shè)計(jì) 鳥兒的偵察報(bào)告 動(dòng)物 繁殖 生命 人類急功近利 海水 生態(tài)平衡破壞 空氣 課后反思綠色千島湖 授課時(shí)間：周??
整 體 設(shè) 計(jì)
個(gè) 性 設(shè) 計(jì)
教 材 從正面介紹了一個(gè)人類成功改造自然的案例——?jiǎng)?chuàng)造了生態(tài)環(huán)境良性發(fā)展的人工湖。揭示了一個(gè)道理：與自然保持和諧就會(huì)創(chuàng)造奇跡。 學(xué)法 教師導(dǎo)法 理清脈絡(luò) 自主學(xué)習(xí) 學(xué)生學(xué)法 自學(xué) 朗讀 復(fù)述 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)：▲朗讀理解千島湖的美麗。 ▲理解千島湖與水電站的關(guān)系。 ▲理解最后一段。 2.積累目標(biāo)：▲作者怎樣寫“綠”和“千島”。 ▲舉例子的說明方法。 ▲千島一日游導(dǎo)游詞。 3.生字目標(biāo)：杭 謂 梧 津 鯉 庶 巔 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.初讀感知點(diǎn)： ▲自由朗讀課。 ▲概括中心內(nèi)容。 2.細(xì)讀感悟點(diǎn)： ▲理清脈絡(luò)，分層，概括段意。 ▲那里寫出了“優(yōu)美富庶”。 ▲良性循環(huán)表現(xiàn)在哪里。 ▲“大自然造福于人類，人類要與大自然保持和諧�！蹦阍鯓永斫�？ 3.能力訓(xùn)練點(diǎn)： ▲一個(gè)中心，可正反多角度多方位。 ▲寫“綠色千島湖一日游”解說詞。 ▲帶領(lǐng)大家一日游。（用上中的好詞） ▲舉實(shí)例的說明方法 4.拓展延伸點(diǎn)： ▲人類與自然怎樣才能和諧？走訪，查閱，寫出建議。本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/38902.html
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