五年級(jí) 第一周教案（8.31-9.4）
一、 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一單元《馬》，包括兩篇現(xiàn)代：《天馬》、《鞏乃斯的馬》，兩首古詩(shī)：《房兵曹胡馬》、《馬詩(shī)》，一個(gè)語(yǔ)天地。二、 周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1. 生字：21個(gè)。2. 積累：●了解說(shuō)明的寫法。● 背誦兩首古詩(shī)《房兵曹胡馬》、《馬詩(shī)》，背誦《鞏乃斯的馬》。● 搜集有關(guān)馬的成語(yǔ)。● 學(xué)習(xí)快速閱讀。3. 作：三選一 ●說(shuō)明 有關(guān)馬的作品●記敘 有關(guān)馬的故事●想象 未的馬三、 周學(xué)科融合：查找有關(guān)馬的繪畫、攝影、郵票、雕塑、音樂(lè)等藝術(shù)品。四、 周學(xué)情分析：剛從四年級(jí)升上，學(xué)生初步掌握了一定的閱讀方法，能獨(dú)立閱讀。但對(duì)于說(shuō)明說(shuō)，他們接觸較少，需要教師充分解讀本，將比較枯燥的內(nèi)容，以學(xué)生感興趣的方式學(xué)習(xí)，提高每個(gè)學(xué)生的有效活動(dòng)總量。古詩(shī)依然重積累，內(nèi)容的理解上不深挖。
天 馬 授課時(shí)間：周??
整 體 設(shè) 計(jì)
個(gè) 性 設(shè) 計(jì)
教材分析這篇是一篇說(shuō)明，作者從藝術(shù)價(jià)值、外形特點(diǎn)、名稱由以及象征意義等四個(gè)方面介紹了作為中國(guó)旅游圖形標(biāo)記的“天馬”。本雖然是一片知識(shí)性較強(qiáng)的說(shuō)明，但是在我看，它還帶有淡淡的散氣息，讀起讓人覺(jué)得興趣盎然，中準(zhǔn)確、科學(xué)、優(yōu)美的詞匯和語(yǔ)句，值得我們細(xì)細(xì)的品味。學(xué)法教師導(dǎo)法介紹說(shuō)明特點(diǎn)入手學(xué)生學(xué)法圖對(duì)應(yīng)，朗讀感悟觀察法學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：●體會(huì)"天馬"所體現(xiàn)的奇特藝術(shù)想象力�！窳私忏~奔馬在整體上保持平衡所包含的科學(xué)原理�！駨臉�(gòu)思設(shè)計(jì)上了解古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。2.積累目標(biāo)：●選擇一件自己喜愛(ài)的工藝品，仔細(xì)觀察一下，再學(xué)習(xí)課的寫法，把觀察到的和想到的內(nèi)容寫下�！駥W(xué)會(huì)觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生在全面觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)觀察的能力。3.生字目標(biāo)：●掌握本課新學(xué)到的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下說(shuō)說(shuō)"卓越;"構(gòu)思奇妙""匠心獨(dú)運(yùn)"等詞語(yǔ)的意思。●（冶 治）（鑄 壽）（頗）學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：●朗讀課：①自由讀。②用金鑰匙教的方法閱讀。●你從這篇課中讀懂了什么？哪些地方你不明白?2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：
●“天馬”總的給人以什么樣的感覺(jué)呢？你能用課當(dāng)中的詞語(yǔ)回答嗎？
什么叫“神形兼?zhèn)洹保?p>●作者介紹完“天馬”的整體，接著又介紹了什么？（底座特點(diǎn)）哪段具體描寫？
●為什么說(shuō)天馬是轟動(dòng)世界的珍品？（藝術(shù)價(jià)值 象征意義）課后第1題。3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：●分析觀察方法，寫作中點(diǎn)面的結(jié)合。●課后作業(yè)第二題。●生字。4.拓展延伸點(diǎn)：●選擇一件工藝品：①按一定的順序觀察 ②按一定的順序講述 ③寫一寫。板書設(shè)計(jì)天 馬藝術(shù)——構(gòu)思巧妙 體態(tài)輕盈 神形兼?zhèn)?p>珍品 象征——騰空飛速前進(jìn)的中國(guó)課后反思
古詩(shī)二首 授課時(shí)間：周??
整 體 設(shè) 計(jì)
個(gè) 性 設(shè) 計(jì)
教材分析分別選取了《房兵曹胡馬》與《馬詩(shī)》兩首詩(shī)歌。這兩首古詩(shī)應(yīng)該說(shuō)是寫馬中的極品。雖然都是寫馬，但又各具氣象，特色鮮明。學(xué)法教師導(dǎo)法朗讀要貫穿于的始終學(xué)生學(xué)法誦讀為主，讀中自悟詞句的大致意思，在自讀體會(huì)的基礎(chǔ)上合作學(xué)習(xí)，交流對(duì)語(yǔ)句的體會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：●能用自己的話說(shuō)出古詩(shī)的意思�！窭斫庵攸c(diǎn)詞。2.積累目標(biāo)：●用多種方法熟讀古詩(shī)，體會(huì)兩首詩(shī)的相同于不同之處�！窆膭�(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，作者用哪些具體的內(nèi)容說(shuō)明中心句的，體會(huì)這種寫法�！窭首x背誦兩首古詩(shī)。3.生字目標(biāo)：杜 甫 宛 堪 驍學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：●借助工具書，朗讀古詩(shī)，讀流暢。●認(rèn)識(shí)兩位唐代詩(shī)人。●小組交流，對(duì)詩(shī)的初步感知。 ①詩(shī)意 ②詩(shī)的不同點(diǎn)。2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：●《房兵曹胡馬》①第1.2句寫外貌，第3句贊美馬的精神，第4句借馬抒情。②理解重點(diǎn)詞。③描述胡馬外貌。④讀悟作者情感，明白寫作目的。⑤用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。● 《馬詩(shī)》①詩(shī)中的比喻句。②理解重點(diǎn)詞。③談對(duì)后兩句的理解。④理解詩(shī)人情感。⑤說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：●背誦兩首古詩(shī)。●比較兩首古詩(shī)不同點(diǎn)。（課后第1題）4.拓展延伸點(diǎn)：查找朗讀有關(guān)馬的詩(shī)。板書設(shè)計(jì)課后反思鞏乃斯的馬 授課時(shí)間：周??
整 體 設(shè) 計(jì)
個(gè) 性 設(shè) 計(jì)
教材分析本篇課將作者對(duì)馬的描寫和自己對(duì)生命的思考有機(jī)地結(jié)合起，對(duì)馬的贊美和對(duì)自己追求自由的情感從而得到自然的流露，借助于特定的物表現(xiàn)特定的情感，讓讀者在對(duì)物的感知過(guò)程中，自覺(jué)地理解主題，獲得水到渠成的效果。學(xué)法教師導(dǎo)法自學(xué)與探究學(xué)生學(xué)法不同形式的朗讀中體會(huì)作者心情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：●感受“鞏乃斯的馬”的可愛(ài)，體會(huì)作者追求自由的情感。●體會(huì)“馬”的精神和“人”的情感的合拍。2.積累目標(biāo)：●學(xué)習(xí)抓住典型場(chǎng)面進(jìn)行描寫以突出主題的寫作手法�！駥W(xué)習(xí)對(duì)“馬”的兩個(gè)場(chǎng)面描寫�！裼懈星槔首x并背誦全。 3.生字目標(biāo)：（峽 挾）（知 癡）（愴）學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：●用金鑰匙教的方法快速閱讀。●你讀懂了什么？（寫了一件什么事）2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：●根據(jù)自己的理解給課分段，并寫出段意。●第2.3自然段：①這兩段描寫的什么？②畫出這兩段中的比喻句，從這些比喻句中你體會(huì)到了什么？③朗讀比喻句，交流自己的批注，參與到他人的討論中。●第4自然段中，你體會(huì)到什么？●你從課中體會(huì)到鞏乃斯的馬的性格是什么？ ●說(shuō)說(shuō)作者是怎樣進(jìn)行描寫的，充分表現(xiàn)馬的生命活力？3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：● 學(xué)習(xí)生字。● 背誦課。4.拓展延伸點(diǎn)：●畫中的一個(gè)場(chǎng)面。板書設(shè)計(jì)鞏乃斯的馬夏日雨中 群馬狂奔的場(chǎng)面是力量的展示，是生命的贊歌。課后反思
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