初中歷史學(xué)業(yè)水平考試較往年有了重大改革，不再是會考科目，而是賦分80分，計入中考總分。因此，今年的初中歷史學(xué)業(yè)水平考試的試題也有了較大改變。本次考試的命題，依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，主要體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)

1．試題兼顧學(xué)業(yè)水平測試和高中選拔的功能。今年的歷史中考首次以分?jǐn)?shù)的和等級兩種方式呈現(xiàn)，既要全面、準(zhǔn)確的反映初中畢業(yè)生在歷史學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平，又要為高中學(xué)校選拔優(yōu)秀學(xué)生；因此，試題難度較以往會考題目有所提高，既有考查基礎(chǔ)知識和基本能力的較為簡單的題目，也有考查學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力和知識運(yùn)用能力的題目；試題設(shè)置既有廣度，又有梯度，具有很好的效度和區(qū)分度，較好的兼顧了考試的兩種功能。

2.試題充分體現(xiàn)對初中歷史教學(xué)的導(dǎo)向功能。此次考試的命題，覆蓋了初中歷史六冊教材，考點(diǎn)分布均勻，突出重點(diǎn)，這樣就要求學(xué)校必須嚴(yán)格按照國家教育部有關(guān)要求，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)足時足量地完成教學(xué)任務(wù)，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。從試題來看，對基礎(chǔ)知識純屬再認(rèn)再現(xiàn)的考查減少，增加了對學(xué)生能力的考查，這就要求日常教學(xué)中不僅要教給學(xué)生知識，更要教給學(xué)生方法和能力，“授之以魚不如授之以漁”，對初中歷史教學(xué)過程中教師的教和學(xué)生的學(xué)必將起到很好的引領(lǐng)作用。

3．注重歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。試題采用了大量的時事性材料，鮮活可感，將歷史課本上的“死”知識和現(xiàn)實(shí)中的“活”問題有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生從全新的視角來感悟、反思、運(yùn)用所學(xué)歷史知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，探究時事背后的歷史要素，使歷史學(xué)習(xí)變成更有教育意義的豐富多彩的過程。因?yàn)?ldquo;活”，所以對于一些考生而言，或許就意味著“難”。作為有選拔功能的考試，保持一定的難度與區(qū)分度是必要的，有利于高中學(xué)校選拔富有潛力的高質(zhì)量新生，也有利于將來與高中階段歷史學(xué)習(xí)及高考有效銜接。

4．關(guān)注學(xué)生歷史素養(yǎng)和人文情懷的培養(yǎng)。本次試題的各類題型，從不同的方向、以不同的方式考查了學(xué)生對人類優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解與認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注知識以外的歷史素養(yǎng)、人文情懷的認(rèn)知和提升，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值取向，理解人與社會、人與自然之間的關(guān)系。
 

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