課本中最重要的信息之一，就是目錄。所以善讀課本的同學一定首先善讀、善用課本的目錄。

　　?姓名：陳天一

　　?畢業(yè)學校：江蘇省南通中學

　　?2001年考入北京大學法學院

　　優(yōu)等生經(jīng)驗談：

　　我讀書的經(jīng)驗就是：利用好課本目錄。這樣既有利于整理知識，使知識系統(tǒng)化、條理化，使書越讀越“薄”；又能夠促使我們在憶、說、寫的復習活動中充分發(fā)揮主觀能動性，增強自主意識，培養(yǎng)學習能力。

　　課本目錄的利用方法主要有以下幾種：

　　1.憶。就是翻開目錄，看看自己是否能夠根據(jù)目標，依序記憶各個課題里面的知識內容，回憶起其中的概念、性質、法則、公式、數(shù)量關系和解題方法等。在憶的過程中，可以邊憶邊把知識要點記在草稿紙上，以加深印象。憶不起時再翻看有關內容。

　　2.說。就是在獨立回顧、記憶一番后，幾人一組，共同述說各個章節(jié)的基礎知識、重點內容以及知識間的聯(lián)系與區(qū)別等，以此起到相互啟發(fā)、相互補充、相互完善的作用。

　　3.寫。可先默寫目錄內容，看看自己是否記住了教材的主要內容。再用書面形式整理知識梗概，辨析易混知識，敘述學習的方法和體會。

　　實際上，會讀書的人都很看重目錄，善讀書的人都很善用目錄。以往我們對目錄似乎重視不夠。正如有些教師所指出的： “究其原因，就是小看了目錄的作用。”

　　其實，目錄的作用是很大的，只要善于利用，還遠不止上述的那些方法，這就需要同學們在實踐中摸索了。

　　

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