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眾所周知，運(yùn)用好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)的效率加倍，在較短的時(shí)間內(nèi)取得較大的收獲。反之則可能花費(fèi)了很多時(shí)間學(xué)習(xí)卻收效甚微甚至勞而無(wú)功。這可以用一個(gè)公式來(lái)概括：學(xué)習(xí)方法X學(xué)習(xí)時(shí)間=學(xué)習(xí)收獲。

經(jīng)常有同學(xué)問(wèn)我，學(xué)習(xí)到底有沒(méi)有捷徑，借用一位高考狀元的話(huà)說(shuō)：學(xué)藝如磨刀，不磨刀背就是捷徑。而好的學(xué)習(xí)方法就可以指導(dǎo)你把勁用在刀刃上，不磨刀背。

經(jīng)過(guò)對(duì)身邊的同學(xué)的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)還有很多同學(xué)沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，而生搬硬套別人的方法或一味地“傻學(xué)”。比如，我的一位同學(xué)，學(xué)習(xí)不可謂不刻苦：天天追著老師問(wèn)題，自己每天每科至少做20道題，晚上常常學(xué)習(xí)到深夜。但是，他的學(xué)習(xí)成績(jī)不但沒(méi)有提高，反而后退了不少，這是為什么呢？后來(lái)經(jīng)過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)他只注重做題的數(shù)量而不注意質(zhì)量，做了過(guò)多重復(fù)的題，而做完題又不善于總結(jié)，導(dǎo)致每一次遇上相同類(lèi)型的題還要去問(wèn)老師。所以，首先，我認(rèn)為做題不但要看數(shù)量，更重要的是看質(zhì)量，只有在做完一道題后進(jìn)行必要的總結(jié)，才能有收獲。也就是說(shuō)，我們不必每一分鐘都學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)時(shí)每一分鐘都應(yīng)該有收獲。這就象n個(gè)0相加，結(jié)果仍然是0，而n個(gè)0.0001相加的結(jié)果就不是0.0001了，所謂積少成多就是這個(gè)道理。還有一些同學(xué)，沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，于是到處請(qǐng)教，然后照搬別人的學(xué)習(xí)方法。比如，有一位同學(xué)，聽(tīng)說(shuō)某學(xué)習(xí)好的同學(xué)每天晚上都學(xué)習(xí)到夜里兩點(diǎn)鐘，于是他也每天學(xué)習(xí)到夜里兩點(diǎn)鐘，結(jié)果，學(xué)習(xí)也沒(méi)上去，還把身體熬壞了，請(qǐng)了好幾天的病假，耽誤了正課。所以，我認(rèn)為學(xué)習(xí)方法因人而異，適合自己的方法就是好方法。

那么，學(xué)習(xí)方法就沒(méi)有規(guī)律可循了嗎？我認(rèn)為還是有的，下面我就把自己在探索學(xué)習(xí)方法中的一點(diǎn)體會(huì)說(shuō)一說(shuō)：首先，上課認(rèn)真聽(tīng)講。這可謂老生常談了，但恰恰這一點(diǎn)有很多同學(xué)做不到，有的同學(xué)認(rèn)為老師講的自己都會(huì)了，于是利用上課的時(shí)間做練習(xí)。自以為抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)了，但長(zhǎng)此下去，老師的一些關(guān)鍵的話(huà)沒(méi)有聽(tīng)到，這有可能是一個(gè)無(wú)法挽回的損失，因?yàn)槟愫茈y把連你自己都不知道應(yīng)該問(wèn)什么的問(wèn)題問(wèn)明白。

所以，上課認(rèn)真聽(tīng)講，就可以使你“少磨刀背”，提高學(xué)習(xí)效率。其次，做必要的練習(xí)。在做題方面，要避免“兩個(gè)極端”：一個(gè)極端是見(jiàn)著題就做，買(mǎi)一大堆參考書(shū)，還經(jīng)常給自己規(guī)定每天至少做多少題，做不完不睡覺(jué)等。另一個(gè)極端是幾乎不做題，總認(rèn)為自己不做題也能學(xué)好。這兩個(gè)極端都不好，特別是我覺(jué)得走第一個(gè)極端的人更多，這些人有的是覺(jué)得做題多多益善，或是看別人做覺(jué)得自己不做心里不塌實(shí)。許多人都知道暴飲暴食對(duì)身體有害，卻很少有人知道“暴學(xué)”對(duì)學(xué)習(xí)也有害。參考書(shū)有一本足矣，因?yàn)槟壳暗母鞣N參考書(shū)大同小異，買(mǎi)多了，實(shí)際有用的只有一兩本，另外的就浪費(fèi)了。所以，題不在多而在精，做一道好題有時(shí)可以勝過(guò)一百道普通題。如果自己沒(méi)有能力挑選習(xí)題，可以請(qǐng)教老師，或者到一些中學(xué)的教學(xué)網(wǎng)頁(yè)去看看。

第三，要兼顧各科。學(xué)習(xí)最忌諱偏科，有“木桶原理”說(shuō)的好：把成績(jī)看成一個(gè)盛水的木桶，它的側(cè)面有五塊木板，而這個(gè)水桶的容積是由最低的那塊木板決定的，而不由最高的那塊決定。所以，在保持優(yōu)勢(shì)科目的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)要把差科補(bǔ)上來(lái)，同時(shí)注意不要讓好科變成差科。另外，像生物、地理等不高考的科目不要置之不理，因?yàn)樗鼈兊臅?huì)考成績(jī)很可能影響到你的高考錄取。

第四，要重視積累。很多同學(xué)認(rèn)為平時(shí)輕松一下，考前進(jìn)行突擊復(fù)習(xí)可以一下提高很多分，不可否認(rèn)，這對(duì)于數(shù)學(xué)、物理等科確實(shí)有一定的效果，但是對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)等重視積累的科目就無(wú)能為力了。即使對(duì)于數(shù)學(xué)、物理等科，這樣做也會(huì)造成基礎(chǔ)不牢固，對(duì)以后的學(xué)習(xí)害處很大。

第五，休息很重要。列寧說(shuō)：“不會(huì)休息的人就不會(huì)工作”。人畢竟不是機(jī)器，不能24小時(shí)全都工作。良好的休息對(duì)于有效的學(xué)習(xí)影響很大。有的同學(xué)晚上學(xué)習(xí)到兩三點(diǎn)，第二天上課時(shí)無(wú)精打采，頻頻向老師“點(diǎn)頭致意”，這不是本末倒置嗎？還有，人吃五谷，哪有不生病的。得了病，最好還是抽出時(shí)間去醫(yī)院看看病，休息一下，康復(fù)以后再去上學(xué)，否則帶病學(xué)習(xí)的效果會(huì)很差。小病沒(méi)有及時(shí)治療就有可能變成大病，我的一位老師就由于感冒后帶病上課，結(jié)果轉(zhuǎn)成了肺炎，住了十多天的醫(yī)院。休息，是退一步，進(jìn)兩步。

以上是我的一點(diǎn)體會(huì)，如果能對(duì)大家有所啟發(fā)的話(huà)，我將十分榮幸。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/691087.html

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