第復習即將結束，在本輪復習中，主要目的是梳理知識，清除知識死角，對整個高中物理知識有一個系統(tǒng)的了解，復習的形式也是從知識要點，重難點，例題講解到鞏固練習、單元檢測、講評、查漏補缺的規(guī)律進行，另一個目的是進行一定量的習題訓練，達到熟練掌握解題規(guī)律、方法，為第二輪全面提高應試能力打下基礎。

　　在檢驗第一輪復習效果的時候，同學們可以從以下幾個方面進行反思：

　　一、心中是否有較清晰的物理知識網絡及一些重要的結論、重點題型等。

　　可以將物理知識按力、動量、能量、場、路、波等分為幾塊，將各部分知識橫向貫通，精簡濃縮后以便于掌握。如力學的"三個觀點"：力的觀點、動量的觀點、能的觀點，分別涉及到牛頓運動定律、動量定理和動量守恒定律、動能定理和機械能守恒定律。這些都是高考要著重考查的主干知識。電學的"兩場、兩路、6概念"：兩場：電場和磁場。對應規(guī)律如電生磁：安培定則；磁生電：法拉第電磁感應定律。兩路：直流電路和交流電路，都符合歐姆定律和焦耳定律，都符合能的轉化和守恒定律。6個重要概念：電場強度、電勢、電動勢、磁感應強度、磁通量和交流電的有效值。機械波的"三大關系"：波的傳播方向、波的圖象和質點振動方向之間的關系；波長、頻率和波速的關系、空間距離和時間的關系。重要結論如滑動摩擦力做功產生的內能Q=f S相；帶電粒子不計重力、其電偏轉出電場后速度方向的反向延長線與入射線的交點為板長的一半，在磁場中做圓周運動軌跡圓心的三種求法；平均感應電流可以應用于電量Q= t，安培力的沖量I = t = BLt 等等，掌握一些重要結論有助于找到解題突破口，提高解題效率。

　　二、是否養(yǎng)成良好的思維習慣，是否發(fā)現自己解題時的壞毛病等等。

　　就解題過程而言，良好的思維習慣指的是從讀題審題、選擇研究對象、狀態(tài)過程分析、確定解題手段、表述解題過程等一系列規(guī)范化的嚴格程序，是解題成功率的有效保障。具體應遵循這樣的思路：

　�。�1）閱讀題目。

　�。�2）分析題意、借助畫草圖建立清晰的物理情景，展示物理過程。

　�。�3）據題目所給條件，判斷情景有無變化，可以分為幾個子過程。

　　（4）由所學知識判斷每個子過程符合什么物理規(guī)律，應選用什么樣的語言和公式來表達。

　　一個物理題不會做，往往是沒有分析出完整物理過程，應該把題多讀幾遍再動筆；會做做錯了，往往是沒有注意物理量的正負、單位的換算等，或者是沒有注意物理情景的變化，掉入出題者的陷阱。

　　壞習慣指的是沒讀懂題就匆匆動筆，畫圖不規(guī)范或者不畫圖，遇到熟悉的題不多加思考，喜歡套用以往的解題模式或者干脆套用以往的解題結論，如此很容易犯主觀性、經驗性錯誤，恰好落入題目設置的陷阱中。因此應格外注意嚴謹的思維品質的培養(yǎng)，無論遇到的問題熟悉還是不熟悉，都從頭開始全面地進行分析思考，決不匆匆忙忙的主觀臆斷或猜測結果，寧慢勿錯。

　　三、是否有良好的心理狀態(tài)。

　　穩(wěn)定的心理狀態(tài)是高考正常發(fā)揮的重要保證，但不是考前刻意調整能達到的，要開始注意培養(yǎng)自己的心理承受能力。第一輪復習中作業(yè)多，很多人為了提高解題的速度而忽視了解題的規(guī)范性，養(yǎng)成了急躁的毛病，這種心理會不知不覺帶到考試中去，會做做不對一個主要原因是心理狀態(tài)的問題：沒有靜下心來！一個難題不會做導致后面的題漏洞百出也是心理狀態(tài)的問題：急躁！更有甚者，看到作業(yè)多，做不完，心里急，做的亂了，做不完了，就不做了，心里更沒底氣了，開始害怕考試，發(fā)揮就更差了，一旦形成惡性循環(huán)，將嚴重影響復習效果。

　　要想具備穩(wěn)定的心理狀態(tài)首先要有明確的復習目標，或者說自己的成功標準，達到標準就開心，沒達到就繼續(xù)努力，而不是隨便與別人相比較甚至與老師的標準相比較。其次要踏踏實實做題，把復習體現在筆頭上，保存自己寫過的每一張卷子、每一篇課文，多整理自己的復習筆記，尤其是做錯的題，看得見的勞動成果是最大的心理依靠。最后要有忍辱負重的準備，不要滿足于眼前的成功，也不要失望于眼前的失敗，要為最后的成功做長期的準備。一句話：實力決定狀態(tài)。有了認認真真的復習，考試時自然心理踏實。另一句話：態(tài)度決定一切。有了良好的心理狀態(tài)，復習時自然會事半功倍，取得最好的復習效果。

　　最后，祝同學們復習備考成功！

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