命題人： 石 瓊 審題人：現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成－題。（9分，每小題3分）　　 將人體熱能收集起來，然后轉(zhuǎn)換成電能，也是一條經(jīng)濟實用的途徑。美國新澤西州建造的美國電信電話公司總部大樓，每個房間的內(nèi)壁都具有一種特殊功能，它能夠有效地吸收全樓3000多名員工身體所發(fā)散發(fā)的熱量，隨后將其轉(zhuǎn)換成電能儲入蓄電池，用以提供照明、電腦操作及調(diào)節(jié)樓內(nèi)室溫所需的電力。美國匹茲堡大學也設計了一個熱量收集系統(tǒng)，該系統(tǒng)將學生和教師釋放的熱能，電燈、廚房以及從窗外射入的陽光等所產(chǎn)生的熱量，統(tǒng)統(tǒng)聚集到一個中央設備中，再由地下的管道重新分散。據(jù)說，此系統(tǒng)在寒冷的冬季，完全可以供學校的10座大樓取暖之用。其實，這一系統(tǒng)完全可以具備雙重用途，即在炎熱的夏季里，還可以當作制冷設備使用，從而使大樓中的環(huán)境非常舒適。1、下列對 “ 人體能 ” 的解說正確的一項是（ ）A、 由人體散發(fā)出來的機械能和熱能。B、 人體作用于環(huán)境，隨時隨地都可以產(chǎn)生生物能量。C、 人一晝夜所產(chǎn)生的人體能，可以把自身重的水由0℃加熱到50℃。D、 60多億人產(chǎn)生的生物能量，如果聚到一起，相當于12座核電站生產(chǎn)的電力。2、下列關于人體能轉(zhuǎn)換成電能解說符合文意的一項是（ ）A、 人體產(chǎn)生的生物能量，可以通過多種形式轉(zhuǎn)換成電能。B、 一個人坐著或者站立時產(chǎn)生的重力能可以輸入蓄電池，也可以直接利用。C、 行人在踏板上不停地走過產(chǎn)生的電能，可以帶動發(fā)電機發(fā)電。D、英國一家超級市場，安裝了特制的推動門，這種門通過不停轉(zhuǎn)運所產(chǎn)生的電能，可以提供公司的日常用電。3、對第4段主要意思的概括正確的一項是（ ）A、 美國一些公司和學校在大樓里安裝了人體能設備供電。B、 美國公司和學校已用人體電能照明、取暖、制冷。C、 人體能的開發(fā)是一條經(jīng)濟實用的途徑。D、 熱量收集系統(tǒng)具有的雙重功能可以使環(huán)境更加舒適。二、古詩文閱讀。（一）、閱讀下面文言文，完成4—7題。 豫讓者，晉人也，故嘗事范氏及中行氏，而無所知名。去而事智伯，智伯甚尊寵之。及智伯伐趙襄子，趙襄子與韓、魏合謀滅智伯，滅智伯之后而三分其地。趙襄子最怨智伯，漆其頭以為飲器。豫讓遁逃山中，曰:“嗟乎!士為知己者死，女為說己者容。今智伯知我，我必為報仇而死，以報智伯，則吾魂魄不愧矣。”乃變名姓為刑人，入宮涂廁，中挾匕首，欲以刺襄子。襄子如廁，心動，執(zhí)問涂廁之刑人，則豫讓，內(nèi)持刀兵，曰:“欲為智伯報仇!”左右欲誅之。襄子曰:“彼義人也，吾謹避之耳。且智伯亡無后，而其臣欲為報仇，此天下之賢人也。”卒釋去之。 既去，頃之，襄子當出，豫讓伏于所當過之橋下。襄子至橋，馬驚，襄子曰:“此必是豫讓也�！笔谷藛栔�，果豫讓也。于是襄子乃數(shù)豫讓曰:“子不嘗事范、中行氏乎?智伯盡滅之，而子不為報仇，而反委質(zhì)臣于智伯。智伯亦已死矣，而子獨何以為之報仇之深也?”豫讓曰:“臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報之。至于智伯，國士遇我，我故國士報之。”襄子喟然嘆息而泣曰:“嗟乎豫子!子之為智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自為計，寡人不復釋子!”使兵圍之。豫讓曰:“臣聞明主不掩人之美，而忠臣有死名之義。前君已寬赦臣，天下莫不稱君之賢。今日之事，臣固伏誅，然愿請君之衣而擊之，焉以致報仇之意，則雖死不恨。非所敢望也，敢布腹心!”于是襄子大義之，乃使使持衣與豫讓。豫讓拔劍三躍而擊之，曰:“吾可以下報智伯矣!”遂伏劍自殺。死之日，趙國志士聞之，皆為涕泣。 (選自《史記.'刺客列傳》4、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是( )A.趙襄子最怨智伯 怨:埋怨 B.襄子如廁，心動 如:往、去C女為說己者容 容:打扮閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。今日良宴會《古詩十九首》【注】①令德：有美德的人。②奄忽：一剎那。③飆塵：塵土。④要路津：比喻高官顯位。⑤無為：不要�！盁o為守窮賤，?軻長苦辛”表達了詩人怎樣的情感，請簡要概括。（分）“人生寄一世，奄忽若飆塵”采用了哪種表現(xiàn)手法？請對其效果作簡要賞析。（分）答：（5）沒想到，化妝的最高境界竟是無妝，竟是自然，這可使我刮目相看了。（6）化妝師看我聽得出神，繼續(xù)說：“這不就像你們寫文章一樣?拙劣的文章常常是詞句的堆砌，扭曲了作者的個性。好一點的文章是光芒四射，吸引人的視線，但別人知道你是在寫文章。最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，讀的時候不覺得是在讀文章，而是在讀一個生命。” （7）多么有智慧的人呀?可是，“到底做化妝的人只是在表皮上做功夫!”我感嘆地說。 （9）化妝師接著做了這樣的結(jié)論：“你們寫文章的人不也是化妝師嗎?三流的文章是文字的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝。這樣，你懂化妝了嗎?” （10）我為了這位化妝師的智慧而起立向她致敬，深為我最初對化妝師的觀點感到慚愧。 （11）告別了化妝師，回家的路上我走在夜黑的地方，有了這樣深刻的體悟：在這個世界一切的表相都不是獨立自存的，一定有它深刻的內(nèi)在意義，那么，改變表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要從內(nèi)在里改革。 （12）可惜，在表相上用功的人往往不明白這個道理。（1）、選出對文章內(nèi)容理解不恰當?shù)膬身敚?分）：( ) （ ）A．妝師認為最低層次的化妝扭曲了人的個性，而拙劣的文章也常常是詞句的堆砌，扭曲了作者的個性。B．第（5）段中“我”“刮目相看”的原因是：聽了化妝師的敘述后，“我”對化妝和化妝師有了新的認識。C．讓一個人改變生活方式，睡眠充足，注意運動和營養(yǎng)，可以改變體質(zhì)，而改變氣質(zhì)。D．從與化妝師的交流中，“我”體悟到，一切的表相都不是獨立自存的，改變表相最好的方法是從內(nèi)在里改革。E．全文以“我“對化妝認識為線索，突出了在表相上用功的人往往不明白人的生命是最可貴的這一主題。（2）、“我”最初對化妝的觀點是什么？后來“我”為什么會“深為我最初對化妝的觀點感到慚愧”? （6分）（3）、在與化妝師的交流中，“我”的認識經(jīng)歷了怎樣的過程？（6分）（4）、讀了這篇文章，你一定有不少感悟。請就其中一點，聯(lián)系生活實際，談談自己的感悟或受到的啟發(fā)。（8分）四、語言文字運用（20分）12、下列各句橫線上的熟語使用恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）A、在商業(yè)競爭日益激烈的今天，商家如果頭腦遲鈍、麻木的話，不知不覺就會使他人陷于“人為刀俎，我為魚肉”的境地。B、小周這次獲得頭獎那是預料之中的事，“項莊舞劍，意在沛公”嘛！組委會的頒獎是早就謀劃好了的。C、歷來人們都稱頌荊軻“士為知己者死”的精神，我認為如果單從這個角度理解“刺秦”的行為是遠遠不夠的。D、大堰河逢人便夸贊自己的兒子，就連做夢也忍俊不禁地盼望兒子得到幸福。13、下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A．波士頓馬拉松賽的兩聲爆炸，無疑給大型體育比賽的安保工作敲響了警鐘，如何確保賽事安全，成為組織方必須面對的新難題。B．對那些刻苦訓練的年輕運動員，即使他們在比賽中偶爾有發(fā)揮失常的情況，依然應該受到愛護，絕不能一棍子就把人打倒。C．這次大會的志愿者服務工作已經(jīng)完成了，我們咀嚼、體味這一段經(jīng)歷，沒有失落感，有的只是在平凡事務中享受奉獻、成長與幸福。D．深陷債務危機的希臘和西班牙，失業(yè)率已經(jīng)超過20%，主要是由于這兩個國家經(jīng)濟衰退和實施大規(guī)模財政緊縮政策所導致的。14、.在文中①②橫線上填入下列語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?） 金沙江大峽谷旁有一座遠近聞名的納西古城。 ① 。是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個多小時，古城出現(xiàn)在前面。 ② ，上面鐫刻者“寶山石頭城”五個大字。 A. ①古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上 ②遠遠地就能看出那拱形城門的別具一格 B. ①一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城 ②遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門 C. ①一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城 ②遠遠地就能看出那拱形城門的別具一格 D. ①古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上 ②遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門15、觀察下面漫畫，完成①②兩題。（畫面上的文字分別是“警鐘”和“報喜”） ①請向沒有見過這幅漫畫的人介紹這幅漫畫，不超過10字。（分）在橫線上補寫三個句子，要求句式整齊，構(gòu)成排比句。（分）《鴻門宴》一文，太史公以傳神的筆觸，寫出了項羽磊落的氣概， ， ? ，? ，范增無奈的心情。北城中學2015—2015學年度第一學期第三次月考高一語文試題參考答案1、B （A 機械能和熱能只是人體能的主要表現(xiàn)。C 需要一定的條件。D 與原文不符）2、A （B 要經(jīng)過特制的重力轉(zhuǎn)換器，把重力能轉(zhuǎn)換成電能。C、不是人體產(chǎn)生電能帶動發(fā)電機發(fā)電，而是通過踏板下的搖桿使中心軸持續(xù)旋轉(zhuǎn)，從而帶動發(fā)電機發(fā)電。D 是推動門在人的不停的推動下產(chǎn)生能量，先被收集起來，再通過一定的設備轉(zhuǎn)化成電能。）3、C 要學會找中心句（A 是安裝了收集人體能的設施。B 以偏概全，只是個別地方部門處于試驗階段。D 沒有概括中心，熱量量收集系統(tǒng)只是人體能開發(fā)的一個方面，段中只是作用一例子來談人體開發(fā)運用的，不能用例子來概括中心。）這句話表達了詩人不安和地位低下的現(xiàn)狀（分），并希望改變這種現(xiàn)狀（或希望早日求得榮華富貴）的強烈愿望（分）。（意思對即可）這句話采用了比喻的手法（分）。詩人將生命的渺小卑微比作塵土的微不足道，將生命的短促比作塵土剎那間隨風飄散（分）；詩人借此表達了對生命渺�。�1分）、人生短暫的概嘆（1分）。（如有其他說法，言之成理亦可）我”最初對化妝的觀點是：“化妝再有學問，也陜西省咸陽市三原縣北城中學2015-2016學年高一上學期第三次月考語文試題Word版含解析
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