2019高二歷史必修三期中考試試題及答案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高二 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

(本卷共29小題,滿分100分。答題需認真讀題,審慎思考)
一、選擇題(本大題,共25小題,每小題2分,共50分。在每小題所列的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。)
1.公元前5世紀到公元前3世紀,致力于人的精神自由的思考并且注重思辨的思想家,最有可能的應(yīng)該是
A.孔子 B.荀子 C.莊子 D.韓非子
2.從戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”到西漢時期“獨尊儒術(shù)”的文化體制與思想局面的轉(zhuǎn)變里,我們能夠看到 ①大一統(tǒng)局面的形成②學(xué)術(shù)思想自由發(fā)展的終結(jié)③中國傳統(tǒng)文化主流思想的確立④中央集權(quán)的加強和自然經(jīng)濟的鼎盛
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
3.顧炎武認為,“王(陽明)學(xué)末流背離孔門為學(xué)宗旨,不習(xí)六藝,不綜當(dāng)代之務(wù),而專心于內(nèi),已非儒學(xué)之正宗!睆闹胁荒艿贸龅慕Y(jié)論是
A.顧炎武主張“經(jīng)世致用”的學(xué)風(fēng)
B.顧炎武批判“心學(xué)”的空談
C.顧炎武批判“心學(xué)”對儒學(xué)思想的背棄
D.顧炎武主張廢除儒家思想
4.郎寧和蘇敬兩位同學(xué)來到古代中國科技成就陳列館,看到了下列兩幅名叫“渾儀”的照片,有了如下一段對話,他們的判斷比較接近史實的一項是
A.郎寧:這一組雕塑作品表達了科技是生產(chǎn)力的寓意B.蘇敬:不對,這一組雕塑作品是想證明古代中國科技發(fā)達
C.郎寧:如果是科技儀器的話,應(yīng)該是張衡的測量地震的儀器
D.蘇敬:它給人一種宇宙洪荒的感覺,應(yīng)當(dāng)是天文觀測的儀器
5.得出西漢早期就已經(jīng)發(fā)明了書寫用紙這一結(jié)論的證據(jù),主要來自
A.考古領(lǐng)域在漢代墓葬遺址中發(fā)現(xiàn)紙片
B.馬克思的論述
C.蔡倫改進造紙術(shù)
D.蔡侯紙的說法
6.《金史》有這樣的記載:“船中有賁火炮名‘震天雷’者,連發(fā)之,炮火明!薄捌涫爻侵哂谢鹋诿鹛炖住撸F罐盛藥,以火點之,炮起火發(fā),其聲如雷,聞百里之外!边@段話主要說明
A.金人喜歡打仗、玩炮竹、放鞭炮
B.宋金時期,火藥已較為普遍地運用在軍事上
C.除金人外,其他地方還不知道火器
D.火藥和火器的發(fā)明促進了人類社會的進步
7.后人之所以稱杜甫的詩為“詩史”,主要由于
A.杜甫的詩反映了唐帝國由盛轉(zhuǎn)衰時期的社會現(xiàn)實
B.杜甫游歷和描寫了中國的大好河山
C.杜甫寫了“三吏”,抨擊社會的黑暗現(xiàn)實
D.杜甫是一位“苦難詩人”和歷經(jīng)滄桑的時代歌手
8.元雜劇把中國的戲曲藝術(shù)推向了成熟,以下關(guān)于元雜劇產(chǎn)生原因的推測,正確的是
A.戲曲界“徽漢合流”的局面帶動了元雜劇的產(chǎn)生
B.流傳甚廣的昆曲促成了元雜劇的出現(xiàn)
C.“同光十三絕”等著名藝人的出現(xiàn)
D.“瓦肆”之類娛樂場所和知識分子科考無望而致
9.源遠流長的漢字是世界上最古老的文字之一,下列圖片呈現(xiàn)的漢字字體最早出現(xiàn)的是10.普羅泰格拉說“人是萬物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度!边@一名言
A.關(guān)注人類道德 B.批評蘇格拉底 C.探究社會正義 D.否定神的意志
11.下列人物中,被譽為“人文主義之父”的是
12.上列圖片A中的人物曾經(jīng)說過“我不想變成上帝,或者居在永恒中„„屬于人的那種光榮對我就夠了。這是我祈求的一切,我自己是凡人,我只要求凡人的幸福!彼哉f他
A.反對宗教信仰 B.崇尚人性 C.倡導(dǎo)個人私欲 D.追求理性
13.下列關(guān)于文藝復(fù)興的意義,說法正確的是
①沖破了基督教神學(xué)桎梏②開辟了資本主義制度的勝利道路③演繹了人類藝術(shù)史上的輝煌④催生了近代自然科學(xué)
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
14.文藝復(fù)興和啟蒙運動重要的相同之處是
A.主張推翻封建專制制度 B.頭指向天主教會,歌頌理性
C.倡導(dǎo)建立民主共和制 D.是資產(chǎn)階級的思想文化15.西歐在16世紀出現(xiàn)宗教改革,能夠說明
①資本主義的發(fā)展進程②天主教會已成眾矢之的③人文主義的傳播④德國的政治分裂狀態(tài)
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
16.“在法國,為行將到來的革命啟發(fā)過人們頭腦的那些偉大人物,本身都是非常革命的!辈牧现械摹皞ゴ笕宋铩睉(yīng)該是指
A.智者學(xué)派 B.啟蒙思想家 C.宗教改革家 D.人文主義者
17.“使人類克服了經(jīng)典物理學(xué)的危機,對微觀世界的基本認識有了革命性的進步”這一結(jié)論最應(yīng)該送給
A.牛頓力學(xué)體系的建立 B.量子論的提出
C.質(zhì)量守恒定律的提出 D.相對論的提出
18.下列圖片中的人物和他的成果能夠改變歷史,是因為歷史提供了條件。這些條件包括
①英國資本主義的發(fā)展②美國資本主義的發(fā)展③工場手工業(yè)的發(fā)展④殖民擴張帶來的市場需求
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
19.如今人們?nèi)粘I钪衅毡槭褂玫腎C 卡實際是運用的磁感應(yīng)理論。發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象并為電氣時代的到來奠定基礎(chǔ)的理論,在歷史上誕生于
A.19世紀30年代 B.19世紀80年代
C.19世紀90年代 D.20世紀初期20.達爾文進化論學(xué)說最直接的社會意義在于
A.鼓勵了社會的競爭意識 B.促進了人口的大幅度增長
C.促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展 D.進一步挑戰(zhàn)了教會的權(quán)威
21.“1825年9月27日早晨發(fā)生的情景是難以描述的。許多參加這一歷史事件的人整夜都不能合眼,一直站著。人人精神振奮,心情愉快,有些人喜形于色,另外一些人驚訝不已,使得這個場面豐富多彩。列車在預(yù)定的時刻開動了!绷熊嚨膭恿湍茉磥碜
①蒸汽機②內(nèi)燃機
③電動機④煤炭
⑤電力⑥石油
A.①④ B.②④⑥
C.①③⑤ D.①②③④
22.1830年9月,美國人科林斯準備離開紐約去外地旅行,他不能選擇的出行工具是
23.20世紀科技發(fā)展中,與當(dāng)今人們的經(jīng)濟社會生活息息相關(guān)的最引人注目的成果是
A.電子計算機 B.無線電報 C.電話 D.有線電報
24.下列來源于中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》的數(shù)據(jù),體現(xiàn)出的社會變化不包括A.中國與世界的聯(lián)系日益密切 B.信息技術(shù)革命在中國得到迅速發(fā)展
C.互聯(lián)網(wǎng)替代了其他信息傳媒 D.高新技術(shù)的發(fā)展改變了中國人的生活
25.英特爾公司副總裁肖恩·馬洛克曾經(jīng)說:“因特網(wǎng)是魔幻的第七大洲,在這里,每個人只需敲幾下鍵盤就可以了解到世界上的所有知識!睂@句話理解不正確的是
A.因特網(wǎng)能夠使信息的及時反饋得到實現(xiàn)
B.用戶可以在網(wǎng)上查詢所需要的資料
C.因特網(wǎng)具有其他三大媒介的傳播功能
D.電腦可以代替人腦
二、非選擇題(本大題共4 小題,其中第26題20分,第27題14分,第28題10分,第29題6分,計50分。)
26.閱讀下列材料:
材料一 不管城邦大小,人們的整個生活都是由本性和法律統(tǒng)治的。本性是沒有秩序因人而異的,而法律卻是共同一致的,對所有人都是適用的。──為什么全體公民要參加公民大會?為什么人們要立法庭?原因就是法律,人人都要服從法律,如果拋棄了法律,每個人都為所欲為,不僅政制遭到破壞,人們的生活也會降低到野蠻的水平。
──(古希臘)《德謨斯提尼演講集》
材料二 難道農(nóng)民的兒子生來頸上戴著圈,而貴族的兒子生來在腿上帶著踢馬刺嗎?„„一切享有各種天然能力的人,顯然是平等的。„„除了法律之外,不依賴任何別的東西,這就是自由人。
──《伏爾泰語錄》
材料三 政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就應(yīng)該避免把權(quán)力單獨委托一個人、幾個人或多數(shù)人,因為一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力,這是萬古不變的一條經(jīng)驗。為此,提出一條原則,要防止濫用權(quán)力,權(quán)力來約束權(quán)力,形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的政體,其各種權(quán)力既調(diào)節(jié)配合,又相互制約,即權(quán)力要分開掌握和使用。
──孟德斯鳩《羅馬盛衰原因論》
材料四 當(dāng)立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個人或同一個機關(guān)之手,自由便不復(fù)存在了;因為人們將要害怕這個國王或議會制定暴虐的法律,并暴虐地執(zhí)行這些法律。如果司法權(quán)不同立法權(quán)和行政權(quán)分立,自由也就不存在了„„如果司法權(quán)同行政權(quán)合而為一,法官便將握有壓迫者的力量。
──孟德斯鳩《論法的精神》
請回答:
(1)材料一表達了怎樣的思想?聯(lián)系必修1所學(xué)知識,指出這一思想出現(xiàn)的政治背景。(3分)
(2)完整地概述材料二表達的思想。根據(jù)材料二的思想推斷作者所處時代的政治背景。(4分)
第6 / 10頁
(3)材料三表達了孟德斯鳩的政治主張,其核心思想是什么?材料四是材料三的思想主張的繼續(xù)和延伸,為什么?(4分)
(4)指出材料三和材料四所表達的政治主張的積極影響,并且舉必修1所學(xué)的史實來佐證。(3分)
(5)在自由這個問題上,材料二與材料三各側(cè)重于什么?在提高人類社會政治生活的質(zhì)量問題上,從古希臘時代到18世紀的思想家尋找了一個共同的武器,它是什么?(3分)
(6)從材料一到材料四的思想是否違背了西方人文主義精神?為什么?(3分)
27.閱讀下列材料
材料一 在把實驗室里的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)橼A利工業(yè)的產(chǎn)品過程中,可以辨識出四個主要階段,每一階段各關(guān)涉到新電學(xué)原理的一種不同的實際利用。這些階段是電報和電話、電鍍、弧光燈照明,最后是白熾絲燈。其中第一項需要很小的電流,主要是導(dǎo)致了電池組和接受器的改進,并且因此大大地發(fā)展了電學(xué)理論。„„電鍍需要強大的電流,就優(yōu)先使用了某些由電機產(chǎn)生的電,„„但電鍍工業(yè)的需要絕不會很廣泛,只有到照明和動力的發(fā)展才提出對強大電源的需求。„„如此看來,從法拉第1831年發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律到愛迪生的電的應(yīng)用,中間隔了五十年,并非由于科學(xué)或技術(shù)的滯后,而主要是由于經(jīng)濟和社會的原因。19世紀中葉還無法可以使得有組織地利用科學(xué)的意圖達到能夠生利的階段?墒且坏┻_到這個階段,也就無法遏制它,電光和電力已經(jīng)來到了。
──貝爾納《歷史上的科學(xué)》
材料二 科學(xué)開始對工業(yè)沒什么影響。紡織、采礦、冶金等工業(yè)革命之初的種種發(fā)明,極少是由科學(xué)家們作出的。„„不過1870年以后,科學(xué)開始起了更加重要的作用。漸漸地成為所有大工業(yè)生產(chǎn)的組成部分。工業(yè)研究的實驗室裝備著儀器、配備著對指定問題系統(tǒng)研究的訓(xùn)練有素的科學(xué)家。„„電力時代,也就是第二次技術(shù)革命,其引發(fā)力量不是來自生產(chǎn)技術(shù)本身,而是來自似乎同生產(chǎn)沒有關(guān)系的科學(xué)研究成果。
──斯塔夫里阿諾斯《全球通史──1500年以后的世界》
材料三 19世紀最后30年的經(jīng)濟數(shù)據(jù)表


表二:世界貿(mào)易指數(shù)和貿(mào)易總額
第7 / 10頁

──吳于廑、齊世榮《世界史·近代史編》高等教育出版社
請回答:
(1)據(jù)材料一和所學(xué)知識,電的技術(shù)應(yīng)用大體經(jīng)歷了哪幾個階段?電氣技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)的條件有哪些? (6分)
(2)據(jù)材料二,概括1870年以后的工業(yè)革命的特征,并且摘引有價值的材料、同時任舉一例加以說明。(4分)
(3)材料三顯示的世界經(jīng)濟的發(fā)展狀況如何?它們與1870年以后的工業(yè)革命有怎樣的關(guān)系? (4分)
28.閱讀下列材料
孟子,名軻,鄒人,是孔子的孫子子思的再傳弟子。他認為人生來就有仁、義、禮、智四端,即對他人苦難的同情,對不義之事的羞辱,辭讓的心情及辨別是非的能力。他把孔子的“仁”發(fā)展為“仁政”,特別強調(diào)“民為貴,社稷次之,君為輕”,即主張民貴君輕;又說“君仁莫不仁,君義莫不義,君正莫不正”,認為社會上一切不仁不義不正行為的根源在于君主。這種帶有民主色彩的見解,為后世儒家所不及,也為我們留下了珍貴的思想遺產(chǎn)。至宋代,思想史上出現(xiàn)了理學(xué)思潮,在人性問題上,理學(xué)家認為,人性與天理本來是一致的,但是,仁、義、禮、智等美德被后天的欲望所蒙蔽了。
請回答:
(1)材料中哪些屬于史料?哪些屬于對歷史史料的解釋?(5分)
(2)材料中哪些屬于材料作者的歷史評價? (2分)
(3)理學(xué)家認為人性中的仁、義、禮、智等美德被后天的欲望所蒙蔽了,請推斷理學(xué)家“去蔽”的結(jié)論是什么?你怎樣看待這一“去蔽”的結(jié)論?(3分)
29.某班老師在上課時,列出了朱熹說過的一句話:“人之異于禽獸,是父子有親,君臣有義,夫婦有別,長幼有序,朋友有信。” 要求班上同學(xué)提煉朱熹的觀點并且談?wù)勚祆溥@句話是否有道理。結(jié)果,同學(xué)們形成了兩種基本相反的判斷。請設(shè)想,他們是怎樣概括朱熹的觀點的?兩種判斷的理由可能是什么?(6分) 參考答案
一、選擇題
1.C 2.A 3.D 4.D 5.A 6.B 7.A 8.D 9.C 10.D 11.A 12.B 13.C
14.D 15.A 16.B 17.D 18.C 19.A 20.D 21.A 22.B 23.A 24.C 25.D
二、非選擇題
第8 / 10頁
26.(1)人的自然狀態(tài)(本性)是沒有秩序的,人必須遵守法律,否則城邦民主制要遭破壞,人的生活也會因為本性的沒有秩序而降低到野蠻的水平。希臘城邦的民主政治發(fā)展到頂峰。
(2) 自由平等,天賦人權(quán),人的自由是法律框架內(nèi)的自由。法國的封建專制和等級社會。
(3) 材料三表達的核心思想是權(quán)力的“制約與平衡”。材料四論述了行政權(quán)、立法權(quán)、司法權(quán)三權(quán)分立,是分權(quán)思想的具體化,因而是繼續(xù)和延伸。
(4)奠定了資產(chǎn)階級有關(guān)國家和法的理論基礎(chǔ),為資本主義確立了一套政治體制的構(gòu)想。美國的1787年憲法就是這一思想的具體運用。
(5)材料二側(cè)重于要求獲得自由平等,天賦人權(quán);材料三側(cè)重于如何保衛(wèi)自由與人權(quán)。共同的武器是法律(或者答民主政治)。
(6)沒有。因為人文主義不僅是人的感性(本性)的解放,還在于人的“理性”的獲得,從材料一到材料四,思想家們探討法律的規(guī)范正是為了使人的尊嚴、自由和平等獲得保障。
27.(1)電訊(電報、電話)、電鍍、照明和動力(電力工業(yè))四個階段。經(jīng)濟發(fā)展的需要和社會生活發(fā)展的需要以及科學(xué)技術(shù)的進步。(任答兩點即可)
(2)是科學(xué)理論而不是生產(chǎn)經(jīng)驗的主導(dǎo)(科與技真正結(jié)合起來)。 “電力時代,也就是第二次技術(shù)革命,其引發(fā)力量„„是來自似乎同生產(chǎn)沒有關(guān)系的科學(xué)研究成果。”(或者“1870年以后,科學(xué)開始起了更加重要的作用。漸漸地成為所有大工業(yè)生產(chǎn)的組成部分。”)發(fā)電機和電動機的發(fā)明和運用(內(nèi)燃機的發(fā)明和應(yīng)用)
(3)資本主義國家的經(jīng)濟迅速發(fā)展,但是各國發(fā)展不平衡(美、德發(fā)展較快,英法相對較慢),世界貿(mào)易急速發(fā)展。(如果答出“世界經(jīng)濟的整體化趨勢加強”可以在總分不足的情況下加1分)1870年以后的工業(yè)革命促進和推動了這樣的經(jīng)濟變化。(具有因果關(guān)系)
28.(1)史料:“民為貴,社稷次之,君為輕”。“君仁莫不仁,君義莫不義,君正莫不正”。史料解釋:民貴君輕。社會上一切不仁不義不正行為的根源在于君主。人的仁、義、禮、智等美德被后天的欲望所蒙蔽了。
(2)歷史評價:這種帶有民主色彩的見解,為后世儒家所不及,也為我們留下了珍貴的思想遺產(chǎn)。
(3)存天理,滅人欲。這是違背人性的極端的做法,人不能脫離基本的物質(zhì)生活去談仁義道德。但是人確實需要克制自己的欲望,弘揚仁、義、禮、智等美德。
29.觀點:人與動物的差別在于倫理道德。(2分)
(以下兩種觀點,無論列哪一種都給4分,不得重復(fù)給分。)
其一有道理。動物只有生存的本能,而人是有思維能力的高級動物,能夠通過一定的倫理道德來約束自己的言行,建立合理的社會規(guī)范與和諧的人際關(guān)系,以保證人類社會能夠穩(wěn)定地、有秩序地向前發(fā)展。朱熹的“五倫”是中華民族傳統(tǒng)美德的一項重要內(nèi)容,是中國古代思想寶庫中的優(yōu)秀遺產(chǎn)。但也包含了一些諸如男尊女卑、等級觀念等封建糟粕。
第9 / 10頁
其二沒道理。朱熹提出“五倫”觀念是為了維護封建統(tǒng)治秩序,它是舊有的封建的倫理道德,是適應(yīng)舊有傳統(tǒng)社會的意識形態(tài),是束縛人民的精神枷鎖。其中的男尊女卑、等級觀念等封建糟粕,更是與現(xiàn)代社會不相適應(yīng)。“五倫”也并不是人與動物的根本區(qū)別,人與動物的根本區(qū)別在于是否能制造工具。但也包含了古代中國人民的一些思想智慧。
(本題旨在避免絕對肯定或全盤否定,客觀公正、實事求是,盡可能多角度全方位地進行分析評價。)


本文來自:逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaoer/1174695.html

相關(guān)閱讀:人教版高二歷史下冊期末試卷