課 題
第六單元自強不息6.1直面挫折（二課時） 授課時間 3．11 總課時 17
學習目標
知識與能力：掌握應對挫折的方法，并懂得適當適度地應用于生活實踐，提高承受挫折的能力。過程與方法：通過“實踐與評價”中的活動，結(jié)合典型事例和自己應對挫折的經(jīng)驗，總結(jié)出應對挫折的一般方法，指導自己的生活實踐。情感、態(tài)度、價值觀：要以積極樂觀的態(tài)度應對生活中的挫折與逆境，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)
學習重難點
認識困難和挫折難以避免，樹立正確對待困難和挫折的態(tài)度
學習過程設計（學案）
差異化
一．導入：（一）導入：同學們，通過上節(jié)課的學習大家了解了挫折是每個人難以避免的，而且大家還了解了對待挫折要有積極的態(tài)度，那么你們遇到挫折的時候是否具備了戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)呢？這節(jié)課讓我們一起來繼續(xù)探討。 二.學案設計： 1、為什么要培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)？ 2、桑蘭和居里夫人戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷，對你有什么啟發(fā)？ 3、當你遇到困難和挫折時是怎樣應對的？ 三．反饋點撥：（時間到），學生根據(jù)自學提綱自學后，老師提問學生，較難理解的知識，結(jié)合課本活動進行講解。（三）培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì) ①地震被埋124小時后獲救的卞剛芬的故事 結(jié)論：積極的態(tài)度決定成敗 ②歌曲欣賞《陽光總在風雨后》結(jié)論：因此，一個人經(jīng)受一些挫折并不完全是壞事，它可以提高我們扭轉(zhuǎn)逆境，克服困難適應社會生活的能力。沒有失敗便沒有成功。 ③七嘴八舌：你如何評價下面同學的表現(xiàn)？如果你遇到同樣的問題，你會怎樣做？為什么？ 1、李強說：上次我在學校被老師批評了，回家后我把氣全都撒在父母身上，最后和父母大吵了一架。 2、張明說：在這次的航模比賽中，我原想作個很漂亮的模型，但試了幾次都不行，于是我想干脆放棄算了，何苦和自己過不去，換點別的還不行嗎？ 3、趙琳說：上次考數(shù)學，我有一個大題怎么也解不出來，一怒之下，把試卷塞進褲袋里，離開了考場
小結(jié)：我們應自覺，有意識地鍛煉和培養(yǎng)自己面對挫折的心理承受能力，當挫折來臨時勇敢地面對！戰(zhàn)勝挫折的關鍵在于自己，那么究竟“自己”可以通過哪些途徑或方法去戰(zhàn)勝挫折呢？當你面對困難和挫折時是怎樣應對的？學生回答。師小結(jié)：從大家剛才的發(fā)言中，可以看到，挫折并不可怕，關鍵是我們對挫折要有正確的態(tài)度，并找到應對挫折的方法。而應對挫折的方法又因具體的情況，具體的人而有所不同，同學們可以不斷地加以總結(jié)和積累。當困難和挫折來臨時，我們不妨常試以下一些應對的方法： ①冷靜對待??在失敗中看到其中孕育著成功的可能，使自己重樹信心 ②自我疏導??不過于自責，善于自我排解，使情緒得到調(diào)節(jié) ③請求幫助??主動把失敗的痛苦向親人、好友、老師、同學們傾訴 ④精神升華??奮發(fā)圖強去取得學習、工作和事業(yè)上的成功。這是應對挫折最積極的態(tài)度。 四．每課一得：通過這節(jié)課的學習，大家了解了挫折對于每個人來說都是不可避免的，由于自然災害或社會、個人條件的限制等原因，我們隨時都可能會遇到挫折，但面對挫折時，不同的人會有不同的反應，采取不同的態(tài)度，我們應采取積極的態(tài)度，勇敢的戰(zhàn)勝挫折，才能最終走出困境，成為生活的強者。 五．習題精選： 1、挫折和逆境在什么情況下能使人走向成功，在什么情況下導致失�。� 2、（同桌討論）（1）、我遇到的至今印象最深刻的一次挫折是什么？（2）、我受挫后的心情和表現(xiàn)是怎樣的？（3）、我是通過哪些方式從挫折中振作起來的？ 3、閱讀上述材料，請分析：（1）該生對待挫折的態(tài)度可取嗎？為什么？（2）如果你是該同學，你會怎么樣做呢？
本課亮點：結(jié)構(gòu)清晰，目標明確，充分體現(xiàn)以學生自學為主的 課堂教學模式。
瑞安市新紀元實驗學校中學部
“以自學為主的課堂教學模式”學教案
課 題
直面挫折
授課時間
3、9
總課時
16
學習目標
1、情感態(tài)度價值觀目標： 養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)
2、方法與過程目標： 通過典型人物杜麗的射擊比賽，嘗試理性地分析挫折的兩重作用
3、知識與技能目標：（1）了解產(chǎn)生挫折的原因，認識挫折和逆境是人生不可避免的。
（2）明白挫折的兩重性，領悟戰(zhàn)勝挫折的真諦
學習重難點
1、重點： 挫折的兩重性
2、難點：理解挫折的兩重性和人生難免有挫折。
教學過程設計（學教案）
差異化教學
一、激趣導入：
圖片導入：2008年發(fā)生的事件 （地震、雪災等）
二、學案設計：
? 1、何謂挫折？
? 2、造成挫折的因素？
? 3、應對挫折的方法？
三、反饋點撥：
既然要面對挫折，那么我們首先要清楚什么是挫折？我們先來聽聽我們班同學是如何理解的？
生：挫折就是我們在做某事時，遇到的困難和障礙
生：挫折是指我們在從事有目的的活動中，遇到了障礙、干擾，遭遇失利與失敗，也就是我們所說的“碰釘子”。
教師歸納小結(jié)并概括出挫折的概念（屏幕顯示）
一個人在物質(zhì)或精神方面的愿望，因各種原因而受到阻礙和中斷，這就是挫折
教師：記者 學生：觀眾
過程：對同學們進行現(xiàn)場采訪報道，看現(xiàn)實中的同學們都有哪些煩惱（挫折）？
提問：你有哪些挫折和煩惱呢？
老師今天為
大家接受一位體育界的人物??杜麗（涉及到朱啟南，他是我們學校的驕傲、在設計界也
是很杰出的），看能不能從她的例子中找到答案。我想讓我們體校學生開始記得杜麗的話，
應該是從2004年的雅典奧運會上，杜麗為我們國家贏得了第一枚雅典奧運會金牌。四年過
后，我們又在2008年的奧運會上見到了杜麗，但在這次奧運會上，杜麗卻走著艱難的奪冠
之路。
視頻一：女子10米氣步槍比賽
思考：1、視頻講述的是什么事件？
生：中國選手杜麗僅499.6環(huán)排名女子10米氣步槍第五，無緣衛(wèi)冕，錯失奧運首金
思考：2、杜麗為什么會錯失首金？
生：全國人民對她的期望太大了
面對比賽，痛失了08年奧運首金。（沒有及時調(diào)整心態(tài)、冷靜思考，焦慮不安，會導致失
敗，導致挫折??幻燈片展示）
師：這次的挫折確實給杜麗帶來了很大的影響，我們再來看看杜麗錯失奧運首金后，接受記者采訪的一段視頻。
視頻二：杜麗錯失奧運首金后，接受記者采訪
思考：杜麗面對錯失奧運首金這一重大挫折，她的心情怎樣？
生：悲觀失望，傷心極了
師：這次的挫折確實給杜麗帶來了很大的影響，那如果現(xiàn)在要大家用一兩個詞組或一句話來表達你對杜麗的支持和鼓勵，你會怎樣寫呢？
生：杜麗再接再厲，我們不會放棄你的
生：杜麗加油！
師：同學們都比較有愛心和同情心，不會對一個失敗的人冷嘲熱諷。同樣地，08奧運會比賽期間，我們?nèi)珖嗣穸紱]有放棄杜麗，在博客上留言的都是一些鼓勵杜麗的話。（幻燈：網(wǎng)友評論）。僅僅隔了幾天，又一場比賽等著她。
視頻三：子50米步槍三種姿勢射擊
思考：杜麗為什么能獲得射擊女子50米步槍三種姿勢金牌？
生：大家對她的鼓勵
生：她自己的調(diào)整心態(tài)
師：在失敗后的短短幾天，據(jù)杜麗回憶，在奧運村想辦法讓自己冷靜思考，吸取失敗的教訓，分析原因，化解心理壓力，保持積極的情緒狀態(tài)，最終走出困境，獲得成功。
小結(jié)：通過杜麗的奧運奪冠之路，挫折對她造成了不同的影響，關鍵還是看她自己采取什么養(yǎng)的態(tài)度應對。向挫折屈服??焦慮不安、悲觀失望、對生活失去信心、自暴自棄；勇敢地戰(zhàn)勝挫折??冷靜思考，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓，最終走出困境。
世界上的事情永遠不是絕對的，結(jié)果完全因人而異�？嚯y對天才是一塊墊腳石……對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。
掌握應對挫折的方法有冷靜對待
自我疏導
請求幫助
心理換位
精神升華
四、一課一得：
教師寄語 在人生的道路上，挫折是無法避免的，當挫折來臨時，只要我們勇敢地面對，積極尋找解決的方法，我們就能戰(zhàn)勝挫折，成為生活中的強者！因為“陽光總在風雨后”，希望在座的每一位同學都能成為生活中的強者！最后讓我們一起來高歌一曲《陽光總在風雨后》……
加音樂
五、習題精選：
作業(yè)本
面向全體
面向中等生
學生相互評價，面向全體同學。
通過視頻讓學生有更深刻的體會挫折的兩重性和為什么會有兩重性。
教后反思：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuyi/65239.html
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