目標(biāo)：
一、 情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：樹(shù)立對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度，在幫助學(xué)生樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
二、 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己作客觀(guān)的評(píng)價(jià)，能夠走出自信的誤區(qū)，不自負(fù)，不自卑。
三、 知識(shí)目標(biāo)：懂得自信的含義和表現(xiàn)，了解自信與自負(fù)和自卑的區(qū)別，以及它們與成功的關(guān)系。
重點(diǎn)：自信的含義
教學(xué)難點(diǎn)：自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別
知識(shí)鏈接：
舉例：1900年7月，林德曼獨(dú)自駕著一葉小舟駛進(jìn)了波濤洶涌的大西洋，他在進(jìn)行一項(xiàng)歷史上從未有過(guò)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，預(yù)備付出的代價(jià)是自己的生命。林德曼認(rèn)為，一個(gè)人要對(duì)自己抱有信心，就能保持精神和肌體的健康。當(dāng)時(shí)，德國(guó)舉國(guó)上下都關(guān)注著獨(dú)舟橫渡大西洋的悲壯冒險(xiǎn)，已經(jīng)有一百多名勇士相繼駕舟均遭失敗，無(wú)人生還。林德曼推斷，這些遇難者首先不是從肉體上敗下來(lái)的，主要是死于精神崩潰、恐慌與絕望。為了驗(yàn)證自己的觀(guān)點(diǎn)，他不顧親友的反對(duì)，親自進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在航行中，林德曼遇到難以想象的困難，多次瀕臨死亡，他眼前甚至出現(xiàn)了幻覺(jué)，運(yùn)動(dòng)感覺(jué)也處于麻痹狀態(tài)，有時(shí)真有絕望之感。但是只要這個(gè)念頭一出現(xiàn)，他馬上就大聲自責(zé)：懦夫！你想重蹈覆轍，葬身此地嗎？不，我一定能成功！終于，他勝利渡過(guò)了大西洋。
提問(wèn)：你認(rèn)為林德曼為什么能成功？
大家看過(guò)電影《哈利波特》嗎？還記得電影中的哈利波特口念咒語(yǔ)，揮動(dòng)魔杖制服敵人的那個(gè)情節(jié)嗎？是不是很神奇？ 我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。以前有個(gè)世界重量級(jí)的職業(yè)拳王喬佛雷沙，每一次比賽前都要在天花板上貼一張大紙，上書(shū)“yes,I can!”后來(lái)，這位拳王追憶道：“在堅(jiān)信自己絕對(duì)能勝后，即使比賽時(shí)受到對(duì)方的重?fù)�，只要腦海里浮現(xiàn)出這幾個(gè)字，就會(huì)爆發(fā)出不可思議的力量來(lái)幫助我擊到對(duì)方�！蓖瑢W(xué)們想想，拳王取勝的秘訣是什么？
朗讀：
自信是驚雷，是飛雪，是驟風(fēng)，橫掃一切拖沓、遲滯、猶豫與懶惰；
自信是戰(zhàn)鼓，是號(hào)角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進(jìn)，日日精進(jìn)；
自信是陽(yáng)光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑自如；
自信使?jié)撃茚尫牛估щy后退，使目標(biāo)逼近；自信的人生不一般，不一般的人生有自信。
談?wù)勀愕母惺埽?br>小澤征爾是日本的名揚(yáng)世界的指揮家。在一次音樂(lè)指揮家大賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂(lè)譜指揮演奏時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧的地方。開(kāi)始，他以為樂(lè)隊(duì)演奏錯(cuò)了，便停下來(lái)重奏，結(jié)果依然如故。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委鄭重申明：樂(lè)譜沒(méi)有問(wèn)題。面對(duì)幾百位權(quán)威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂(lè)譜錯(cuò)了!”話(huà)音剛落，評(píng)判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來(lái)，這是評(píng)委精心設(shè)計(jì)的一個(gè)“圈套”。前兩名參賽者就是因?yàn)槊臋?quán)威而被淘汰了。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。
提問(wèn)：他的成功說(shuō)明了什么？
學(xué)生活動(dòng)：介紹自己所了解的偉人、名人中自信者的故事，然后分組總結(jié)自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點(diǎn)。
分組討論探究：
看課本，你能不能找找自己在哪些方面能行呢？當(dāng)然，不要只局限于課本上的說(shuō)到的“我能行”
同學(xué)們想到許多的“我能行”，你們現(xiàn)在自己的心里有什么樣的感受呢？，歸納:自豪和開(kāi)心.
這些感受我們以前學(xué)過(guò)，是一種積極情緒，對(duì)我們的身心健康都有著很大的幫助。但我在想，在大家的每一個(gè)“我能行”的后面應(yīng)該都有一個(gè)小故事，大家能不能說(shuō)說(shuō)和同學(xué)一起來(lái)分享？(提示：比如說(shuō)，當(dāng)時(shí)你面對(duì)的是什么，你是怎么想的，怎么做的，結(jié)果怎樣，你的感受怎樣？)
什么是自信呢？
自信又有什么特點(diǎn)？
小故事: 一個(gè)同學(xué)叫小明，在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)一直是名列前茅，進(jìn)入中學(xué)后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的分?jǐn)?shù)沒(méi)有自己的高，就開(kāi)始瞧不起別人，連老師上課，他都不聽(tīng)。大家說(shuō)，小明這時(shí)相信自己?jiǎn)�？但他表現(xiàn)出的是自信嗎？為什么？
后來(lái)小明參加學(xué)生會(huì)主席的選舉，他覺(jué)得自己成績(jī)這么好，肯定當(dāng)選，可是他落選了。期中，他的成績(jī)也很不理想，于是他開(kāi)始悶悶不樂(lè)，成績(jī)也越來(lái)越下降了，他開(kāi)始覺(jué)得自己越來(lái)越不如別人。大家說(shuō)這回他還相信自己?jiǎn)�？為什么�?br>學(xué)生活動(dòng)：我為什么要自卑？
學(xué)生分組活動(dòng)，每組抽出一名同學(xué)，談?wù)勛约涸谑裁捶矫娓械阶员�，其他同學(xué)談自己的看法，并指出他的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)。教師選取幾組進(jìn)行全班匯報(bào)，尤其要鼓勵(lì)自卑心理比較嚴(yán)重的同學(xué)發(fā)言。通過(guò)此活動(dòng)教育學(xué)生，每個(gè)人都有自己的弱項(xiàng)，也都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，沒(méi)有必要自卑，而是應(yīng)該努力去揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而贏(yíng)得別人的尊重。
朗讀:《給自卑者的詩(shī)》
也許生來(lái)缺乏磨練 \ 總感到自己心靈脆弱； 也許自己總不愿意撕下 \ 那點(diǎn)可憐的顏面 別人的成功 \ 是對(duì)尊嚴(yán)的挑戰(zhàn)， 可是在成功者面前 \ 總是難以 把希望之火點(diǎn)燃。
思想上的重?fù)?dān) \ 使天空過(guò)于陰暗。 渴望陽(yáng)光的溫暖\ 羨慕成功的樂(lè)園。
可是?? 這只能使自己 更加渺小； 難道?? 就沒(méi)有我們 前進(jìn)的方向：
同別人無(wú)意義的比攀， 只是自己的一廂情愿，生活中雖然有差距，但生命中沒(méi)有貴賤。
勇敢地走自己的路， 不要管別人怎么去看！
大家觀(guān)察一下，自信，自負(fù)，自卑，在這三種心理中都有一個(gè)字：“自”，這里的“自”就是自己，是自己對(duì)自己的看法。那它們有沒(méi)有什么不同和區(qū)別呢？又有什么表現(xiàn)呢？（自負(fù)和自卑都是心理的誤區(qū)，課本P22）
歸納：這三種心理在不同的人身上都有體現(xiàn)，大家想想，在你身邊哪些同學(xué)是自信，或你認(rèn)識(shí)的人中有哪些是自負(fù)的、自卑的？比如他們各是怎么說(shuō)話(huà)、走路、怎么面對(duì)事情的？大家討論討論，然后我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)，任意表演一個(gè)心理，看同學(xué)們能不能猜到？
課堂小結(jié)：
大家都表演的很精彩。通過(guò)三種心理分析還有同學(xué)的表演，我們更加了解三種心理的體現(xiàn)。那同學(xué)們覺(jué)得自己是什么樣的人，是自信、自負(fù)、還是自卑呢？在課后大家可以自己想想�？陀^(guān)地評(píng)價(jià)一下自己。同時(shí)，也請(qǐng)大家記住：“我能行”這個(gè)神奇的咒語(yǔ)，當(dāng)它成為一種信念，深入到我們的生活中時(shí)，我們就真正的成長(zhǎng)了。希望在今后的日子里，同學(xué)們面對(duì)困難、挑戰(zhàn)時(shí)，都能念出我們的咒語(yǔ)“我能行”
二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
（一）單項(xiàng)選擇題(請(qǐng)?jiān)贏(yíng)、B、C、D選項(xiàng)中選擇一個(gè)答案填在括號(hào)內(nèi)。若不同意給定的選項(xiàng)，請(qǐng)將你的答案寫(xiě)在E項(xiàng)的橫線(xiàn)上。)
1．相信自己行，是一種信念，也是一種力量。一句( )，讓人們持有的是相信自己、必定成功的態(tài)度。
A．“太好了” B．“我能行”
C．“我真棒” D．“我能幫你嗎” E．其他：
2．( )是自信的誤區(qū)。
A．自尊 B．自卑 C．自負(fù) D．自卑和自負(fù)
E．其他：
3．( )的人在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，心無(wú)旁騖，注意力高度集中，全力以赴。他們用最平靜的心態(tài)、最真誠(chéng)的合作做事情。
A．自信 B．合作 C．自卑 D．自尊 E．其他：
4．你覺(jué)得下面哪種行為不是自信的表現(xiàn)？( )
A．臨近期末考試了，小琴還忙著編她的“小人書(shū)”。她說(shuō)：“我學(xué)習(xí)好，用不著臨陣磨槍?zhuān) ?br>B．遇到問(wèn)題，我及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)
C．我數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，可是我相信自己能學(xué)好
D．老師批評(píng)我的時(shí)候，我總能虛心接受
E．其他：
5．在第28屆奧運(yùn)會(huì)女子69公斤級(jí)舉重比賽中，中國(guó)選手劉春紅以抓舉122．5公斤、挺舉153公斤、總重量275．5公斤的成績(jī)，毫無(wú)爭(zhēng)議地摘走了金牌，并打破了這個(gè)項(xiàng)目的抓舉、挺舉及總成績(jī)?nèi)?xiàng)世界紀(jì)錄。這個(gè)年僅19歲、半路出家的選手，無(wú)論是在平時(shí)的訓(xùn)練還是在比賽中，都始終帶著微笑。從劉春紅的微笑中，我們可以看出( )是她成功的重要因素之一。
A．樂(lè)觀(guān) B．好奇 C．天賦 D．專(zhuān)注
課后反思：
關(guān)于自負(fù)自卑導(dǎo)致失敗的例子可以讓學(xué)生課前去找資料準(zhǔn)備。不然課堂上過(guò)分匆忙，學(xué)生一時(shí)可能想不起來(lái)。
做一做：1、唱一首你喜歡的歌
2、畫(huà)一幅你最擅長(zhǎng)的畫(huà)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuyi/72225.html
相關(guān)閱讀：第二課 天生我才必有用教案