弘揚和培育民族精神 設計
目標
知識目標
1．了解民族精神是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分，是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰(zhàn)勝強敵與困難的不竭力量之；
2．認識到我們的責任之一是不斷豐富和發(fā)展民族精神。
能力目標
1．能夠從歷史與現(xiàn)實的角度感悟民族精神對于一個民族生存與發(fā)展所具有的重大作用；
2．從古典史籍和現(xiàn)實生活中，體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用；
3．結合中國共產(chǎn)黨領導人民進行革命、建設和改革的歷史，體會中國共產(chǎn)黨對民族精神的弘揚和培育；
4．在新的時代條下，我們用自己的實際行動弘揚和培育民族精神的能力。
情感、態(tài)度和價值觀目標
體驗中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用，認識到民族精神是中華化的精髓，是凝聚各族人民的巨大精神力量，以實際行動弘揚和培育民族精神。
教學重點難點
如何理解深刻中華民族精神的涵義。
教學方法
討論法、活動探究法。
教學媒體
多媒體
時安排
一時
教學過程
[導入新]
我們上節(jié)學習了中國化對社會注意現(xiàn)代化建設的影響，那么一個民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚向上的民族精神，這節(jié)我們就學習民族精神。
第二框 弘揚和培育民族精神（板書）
一、民族精神 生生不息（板書）
活動一：中國的脊梁
活動目的：體會民族精神對于一個民族生存和發(fā)展所具有的強大作用，認識到中華民族自古以就是一個講氣節(jié)、有志氣、艱苦奮斗的偉大民族。
活動過程：閱讀教材P68的“中國的脊梁”這段話。
思考：“中國的脊梁”是什么？用具體人物或事加以說明。
[學生]略
[教師]我們先看一寫魯迅寫這段話的背景：“九一八”事變?nèi)苣曛H，一些人散布對抗日前途悲觀的論調(diào)，指責中國人失掉了自信力。為了批駁這種錯誤論調(diào)，鼓舞民族自尊心，魯迅先生寫了《中國人失掉自信力了嗎》一。在這篇中魯迅先生所提到的“中國的脊梁”，就是那些體現(xiàn)民族精神和氣節(jié)、為了國家和民族的利益而不惜貢獻自己的一切的人們�！拔覀儚墓乓裕陀新耦^苦干的人……這就是中國的脊梁”，這一段話蘊含著中華民族數(shù)千年一脈相承的民族精神。從大禹治水“三過家門而不入”，到孔子的“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”；從諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；從東林書院的“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”，到顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，都閃耀著民族精神的光芒。這種民族精神是中華民族的精神支撐，是中華民族興旺發(fā)達的精神動力。
了解了這些，我們再看看“中國的脊梁”是什么？
當中華民族遭受侵略和欺凌的時候，那些不甘屈服、奮起反抗的人們，是民族的脊梁；
為保衛(wèi)祖國的安全，無數(shù)遠離自己的父母而守衛(wèi)在祖國邊陲的解放軍戰(zhàn)士，是民族的脊梁；
為了振興祖國的教育科學化事業(yè)，嘔心瀝血、無私奉獻的人民教師，是民族的脊梁；
堅守自己的崗位，奮力拼搏的千百萬工人，是民族的脊梁；
千千萬萬日出而作、日沒而息的父老鄉(xiāng)親們，是民族的脊梁……
教師小結：民族精神是民族化的精髓。一個民族要想生存和發(fā)展，就要有一種昂揚向上的民族精神。一個民族只有具有高尚的民族品格，堅定的民族志向，遠大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就偉業(yè)，才能自立于世界民族之林。
活動二：“我用殘損的手掌”
活動目的：意在引導學生溫習戴望舒《我用殘損的手掌》這首詩，感悟蘊含在其中的愛國主義情感，認識到中華民族是一個富于愛國主義傳統(tǒng)的民族，愛國主義是中華民族精神的核心，激發(fā)學生的愛國情感。
活動過程：閱讀戴望舒的詩“我用殘損的手掌”后，思考這首詩描述了當時一幅怎樣的歷史畫卷？表達詩人怎樣的情感？
[學生]略
[教師]當時，1931年，“九一八”事變后，日本占領了東三省。1937年“七七事變”后，日本發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭，中國人民開始了英勇的抗擊日本侵略者的斗爭。在抗擊日本侵略者這一共同的目標下，國共兩黨于1938年形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，全國各階層的人們紛紛投入抗日救亡的滾滾洪流中。無數(shù)優(yōu)秀中華兒女犧牲在抗日的戰(zhàn)場上，無數(shù)優(yōu)秀中華兒女被日本侵略者逮捕入獄。在敵人的監(jiān)獄中，中華兒女堅貞不屈，與敵人進行各種各樣的斗爭。所有的抗爭與斗爭都與中華兒女對祖國的真摯熱愛之情是分不開的。這種對祖國母親的熱愛之情凝聚成無數(shù)激勵中國人民奮勇抗戰(zhàn)的歌曲，凝聚成無數(shù)歌頌祖國大好河的詩篇。
戴望舒所寫的《我用殘損的手掌》一詩既是中華兒女對祖國那一份不可替代的深厚感情的集中體現(xiàn)，也是中華民族不屈不撓、奮勇抗爭精神的結晶。
教師小結：在五千年的發(fā)展歷程中，中華民族不僅創(chuàng)造了輝煌的歷史和燦爛的化，而且形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。這一偉大的民族精神，是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分。
活動三：填表，感受中華民族精神。
活動目的：讓學生結合名言警句和歷史典故從加深對“團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息”這四個方面的理解。
活動過程：
名言警句歷史典故
團結統(tǒng)一“定于一”、“尚同一”、“一天下”鄭成功收復臺灣
愛好和平“和為貴”、“與人為善”……
勤勞勇敢……愚公移
自強不息“天行健，君子以自強不息”……
[學生]略
[教師]“愛好和平”對應的歷史典故是“張騫出使西域；成公主入藏；玄奘西行；鑒真東渡；鄭和下西洋等”
“勤勞勇敢”對應的名言警句是“克勤于邦，克儉于家”，“民生在勤，勤則不匱”，“君子以儉德辟難”，“率義之為勇”，“見義不為，無勇也”，“不入虎穴，不得虎子”，“勇者不懼”，“艱難困苦，玉汝于成”
“自強不息”對應的歷史典故是“屈原放逐而賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；司馬遷忍辱著《史記》等”
教師小結：中華民族曾歷經(jīng)無數(shù)考驗，面臨種種巨大的災難，包括自然災害和外敵入侵。但是，他們都沒有動搖中華民族戰(zhàn)勝困難的意志和信心。中華民族從沒有在艱難困苦面前退縮過、屈服過、沉淪過，而是知難而進、百折不撓并最終在挫折中奮起。其所以如此，就是因為偉大的民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰(zhàn)勝強敵與困難的不竭力量之。
活動四：飛奪瀘定橋
活動目的：意在通過引導學生了解長征途中工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝千難萬險、最終取得勝利的英雄事跡，感悟體現(xiàn)在其中的革命樂觀主義和革命英雄主義精神，認識中國共產(chǎn)黨對民族精神的豐富和發(fā)展。
活動過程：閱讀教材P70的“飛奪瀘定橋”思考
（1）請用自己的語言解讀毛澤東的這段話。
（2）你能說說長征精神到底是什么嗎？
（學生回答，教師歸納）
[教師]關于這段話的理解，同學們回答的都很對，它就是體現(xiàn)了一種樂觀主義精神和革命英雄主義精神。這是一種不畏艱險、不怕困難、不怕犧牲的精神。
江澤民指出：長征精神，就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)的精神；就是顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共，艱苦奮斗的精神。長征精神，是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高體現(xiàn)，是保證我們革命和建設事業(yè)從勝利走向勝利的強大精神力量。
教師小結：中華民族精神，在中國共產(chǎn)黨領導我國各族人民進行革命、建設和改革的各個歷史時期得以不斷豐富和發(fā)展。在新民主主義革命時期形成的井岡精神、長征精神、延安精神等，都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人身上革命的民族精神。新中國成立后所形成的大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神等，都是中華民族在新的時代條下的集中體現(xiàn)。
二、民族精神我傳承（板書）
活動五：
活動目的：意在讓學生體會弘揚和培育民族精神既體現(xiàn)在祖國面臨危難的時候能夠挺身而出，更體現(xiàn)在我們的日常生活中。在日常生活中自覺維護祖國的尊嚴和榮譽，不做有損國家利益的事情等，都是弘揚民族精神的體現(xiàn)。
活動過程：看教材P71的情景，思考并回答問題。
當雄壯的國歌奏響的時候，你會想到什么？
[學生]略
[教師]民族化是民族的根，民族精神是民族的魂。面對世界范圍各種思想化的相互激蕩，面對實現(xiàn)中華民族偉大復興的崇高歷史使命，我們每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。
改革開放以，我們的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識，求知精神、科學精神、服務精神、開拓創(chuàng)新精神等大大增強。這些精神素質(zhì)既使中華民族精神的蘊涵更加豐富，又使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具現(xiàn)代氣息和時代風貌。在新的時代條下，培育民族精神，最重要的是要結合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。
活動六：
活動目的：意在讓學生加深理解民族精神。
活動過程：在如何弘揚和培育民族精神上，我們可以說：要立足于建設中國特色社會主義偉大實踐；要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；要正確面對外思想化的影響；……
思考：結合上述其中一點，談談自己的體會和感悟。
[學生]略
[教師]“要立足于建設中國特色社會主義偉大實踐”只有立足于中國特色社會主義實踐，才能明確傳統(tǒng)化中哪些是應該拋棄的，哪些是應該繼承的，應該從哪些方面豐富和發(fā)展民族精神；弘揚和培育民族精神的目的也在于服務于中國特色社會主義建設。
“要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)”經(jīng)過五千多年的歷史積淀，中華民族創(chuàng)造了令世人驚嘆的燦爛明，形成了博大精深的思想化寶庫，孕育了極富生命力的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有從中國傳統(tǒng)化特別是優(yōu)良傳統(tǒng)中吸取營養(yǎng)，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相傳。
“要正確面對外思想化的影響”中華民族之所以五千多年綿延不絕，始終屹立于世界民族之林，就是因為中華化具有極強的包容性。面對經(jīng)濟全球化趨勢，我們既不能因為它帶機遇而喪失警惕，更不能因為它帶挑戰(zhàn)而畏縮不前。任何強大的民族精神都不是從溫室里培養(yǎng)出的，而是在風雨中經(jīng)受磨煉而不斷發(fā)展的。只有大膽地吸收其他民族的優(yōu)秀化成果，吸取其他民族的長處，中華民族精神才能不斷發(fā)揚光大。
教師小結：青少年是國家和民族的希望和未，讓我們一起努力，成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，共同譜寫民族精神的新篇。
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