孝感市2019年中考英語試題評析2
清風化作雨
潤物細無聲
——2019年孝感市中考英語試題評析
云夢實驗外校
朱曉瓊
一年一度的中考在最后一門英語學科的考試結束鈴聲中落下帷幕，莘莘學子們緊張而又焦躁的心緒暫且平息了下來。
綜觀今年孝感市的英語中考試卷，我有一種清風化作雨，潤物細無聲的感覺。本套試題沿襲了往屆的英語中考試題模式，試卷總分為120分。分聽力與筆試兩部分，其中聽力占20分，考查了學生的理解能力與應變能力。筆試占100分，從不同的角度對學生的英語基礎知識作出了整體的考查。試題從細節(jié)入手，注重學生對基礎知識的運用與閱讀理解能力的提升以及規(guī)范的書面表達形式，能從各個層面考查學生對初中英語知識的掌握情況。同時又注重了學生的個性特長發(fā)展。試題具體分析如下：
一、和風細雨，聽力緩解考生緊張的心緒
聽力部分的內容結合了學生的生活實際，從日常生活交際用語入題，談論到了他們身邊常見的天氣，飲食，交通，假期，學習生活等等。例如第1題的交際用語是Haveaniceweekend.簡潔明了的問候給考生一種親切自然的生活學習氣息。讓考生覺得他們的學習與生活是息息相關的，而不是凌駕于生活之上的。天氣飲食交通假期等等都是他們觸手可及的學習生活場景，不會讓考生覺得陌生。這就好比一陣清風輕輕吹拂著莘莘學子焦躁的心田，讓他們能靜下心來答題。最后一節(jié)短文理解題談到了我們日常生活中的一個有關讀報的事。這段聽力材料篇幅不長，但卻饒有生活的小情趣�？梢越虝䦟W生在學習如何去發(fā)現(xiàn)生活中點點滴滴的聰睿與樂趣。
其實在學習英語過程中只要老師作好積極正確的引導，學生就可以體會到英語小知識帶來的無窮樂趣。英語教學并不是教會學生簡單枯燥的學習單詞與語法，而是要讓學生學會在學習過程中善于發(fā)現(xiàn)點點滴滴的幽默與風趣，慢慢引導他們進入英語的天地中來，長久的激發(fā)他們的學習興趣與熱情。只有這樣學生才能為今后學習或終生學習打下好的基礎。
二、單刀直入，筆試部分從最基本的知識點切入筆試部分中單選題第21小題從考察冠詞入手，考查了定冠詞的基本用法。Playchess與playtheviolin是很有代表性的兩個固定短語結構�？忌鷳摬浑y發(fā)現(xiàn)玩樂器時應用定冠詞the.同時整個單選題部分還考查了介詞，人稱代詞，形容詞，名詞，動詞，連詞以及固定搭配的基本用法。同時還貫穿了動詞時態(tài)，賓語從句，條件狀語從句，反意疑問句等等各種語法知識。全面考查了七八九年級的英語知識點。同時出題者還結合了當今的熱點話題即第30屆奧林匹克運動會出了一道賓語從句的習題，主要考查賓語從句的句序結構。完形填空是一則趣味性很濃的生活小故事，也從各個不同的角度考查了學生運用英語知識的能力。歷年以來，閱讀理解題是英語中考中的大頭戲，這體現(xiàn)在每小題兩分的分值上。在這一部分，學生之間的分水嶺就會顯露出來。閱讀理解題能考查學生運用英語知識的綜合能力，能力的提升也會在此突現(xiàn)。相比于往年，今年的閱讀材料的篇幅較以往更長，詞匯更豐富。這就說明豐富的詞匯量更有助于學生為今后學好英語打下扎實的基礎。
如何提高學生綜合運用英語的能力，也是我們英語教師在平時教學中應注意的一個問題。無論是從完形填空還是到閱讀理解，這都需要學生具備較強的語言綜合運用能力。冰凍三尺非一日之寒。綜合能力的培養(yǎng)要貫穿在日常英語教學中的每個環(huán)節(jié)上。
三、輕松導入文字題，注重英語的規(guī)范書寫
非選擇題部分有40分的題量，其中包括填寫單詞，完成句子，補全對話以及書面表達。單詞拼寫從名詞四月的拼寫入手，此處強調了專有名詞首字母需大寫。同時還考查到了數(shù)詞代詞動詞介詞形容詞等等。完成句子主要考查同意句的改寫。讓學生能靈活運用句子的變化。補全對話考查了在一定語言環(huán)境下英語的實際運用。學以至用，如何根據(jù)上下語境來駕御語言，在本題可以充分體現(xiàn)。初中階段的書面表達主要是考查學生是否能運用自己所學知識寫出簡單而又正確的句子，并且組成段落。同時也是考查學生對語言知識的綜合運用能力。今年的書面表達在以往的要求上作了自由發(fā)揮的部分。要求學生根據(jù)自己的初中生活談談自己對校園生活的看法。這注重了學生的個性發(fā)展。我覺得這是今年書面表達部分有別與以往的亮點之處。在平時教學中我們常常強調學生的個性發(fā)展。個性的發(fā)展我們應叢學生陽光燦爛的思維突現(xiàn)中去培養(yǎng)。三年的初中生活留給了考生怎樣的回憶與感受，我相信這會從他們的文字中體現(xiàn)出來。同時在這一部分我們要強調的是規(guī)范的書寫，正確的書寫。
總之，從中考的性質來說，這套試題所考查的內容以基礎知識與基本能力為主，側重考查了學生運用所學語言知識在特定的環(huán)境中進行交際的能力。同時這套試題又在一定程度上劃出了分水嶺，拉開了一定的層次。從試卷總體結構來看，由淺入深，層層推進，命題思路清晰，安排合理，結構嚴謹，具有較高的測試功效。這不僅有利于考查學生的語言運用能力，更能激發(fā)學生今后學習英語的積極性。
從歷年的英語中考試題中我們不難看出，萬丈高樓平地起，基礎是學好英語的根基。如何去激發(fā)學生學習英語的積極性，并用心保護好他們的學習熱情，同時在打好基礎的前提下，如何學會語言的靈活運用，為今后的長遠學習打下堅實的基礎，是我們初中英語教師應該努力探討的問題。關注初中生的英語學習動態(tài)也是我們英語教師在英語教學中應該重視的一點。編輯推薦：
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