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從孩子的叛逆心理看父母的教養(yǎng)弊端

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  如果孩子偶爾淘氣,不聽(tīng)大人的話,父母往往不以為然;如果孩子經(jīng)常不聽(tīng)話,管不住,父母就會(huì)深感頭疼。不幸的是,許多父母發(fā)現(xiàn),隨著孩子年齡的不斷的增長(zhǎng),孩子不聽(tīng)話的行為愈來(lái)愈嚴(yán)重,而且在父母不斷嘮叨下,孩子甚至產(chǎn)生了叛逆的心理,不管父母說(shuō)什么,也不管對(duì)自己有多大好處,一律是先否定再說(shuō)。

  奇怪的是,每當(dāng)父母把孩子如何頑固執(zhí)拗的表現(xiàn)告訴幼兒園的老師,老師卻很可能不認(rèn)同;父母告訴其他和孩子接觸過(guò)的熟人時(shí),他們往往也會(huì)表示詫異:你的孩子挺好的呀!沒(méi)有你說(shuō)的那么搗亂!當(dāng)父母聽(tīng)到別人這樣說(shuō)時(shí),真是既欣慰又困惑。

  已經(jīng)上幼兒園大班的姍姍就是這樣,在老師和小朋友面前,姍姍熱情、愛(ài)學(xué)習(xí)、容易相處、樂(lè)意照老師的要求做,經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。可是在家里,姍姍總是鬧別扭,特別是對(duì)爸爸說(shuō)的話,她一般都要反對(duì)一下,讓爸爸老大不痛快。同一個(gè)孩子,因不同的人而有不同的評(píng)價(jià),是孩子在父母和別人面前的表現(xiàn)真的有那么大的不同,還是另有原因呢?

  孩子為什么說(shuō)不?

  幾年前,曾有一所小學(xué)做了一項(xiàng)對(duì)爸爸媽媽哪些地方不夠滿意的調(diào)查,調(diào)查結(jié)果發(fā)表在《少年兒童研究》雜志上。統(tǒng)計(jì)顯示,孩子對(duì)爸媽不夠滿意的地方有58項(xiàng)之多,比如:動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣;不了解我的心;要求太嚴(yán),標(biāo)準(zhǔn)太高;不接受我的意見(jiàn);說(shuō)話不算數(shù);當(dāng)我想做自己的事時(shí),他們總不讓;總在罵我的時(shí)候夸獎(jiǎng)別人等等。

  看了小學(xué)生們對(duì)自己爸媽的不滿意,你有什么想法?第一,這是對(duì)小學(xué)生做的調(diào)查,與我這個(gè)幼兒家長(zhǎng)何干;第二,就算有對(duì)上號(hào)的地方,恐怕你也不愿意把這樣地父母形象何自己連接在一起。但是,靜下來(lái)想一想,我們做父母的都不是完人,上述孩子的不滿意,在我們身上多少會(huì)有體現(xiàn)。別以為孩子還小,什么也不懂,其實(shí),孩子雖然嘴上沒(méi)說(shuō),但這些不滿意已經(jīng)在他的心理了,并且已反應(yīng)在行為上。的確,孩子的這些不滿意都可能成為向父母說(shuō)不的理由。

  成人沒(méi)有以身作則

  當(dāng)孩子出現(xiàn)一些問(wèn)題時(shí),以往我們總是要問(wèn)上一句這孩子是怎么了?習(xí)慣從孩子身上找原因。其實(shí),有許多問(wèn)題的產(chǎn)生根源是父母。孩子的某些叛逆心理和行為,可能恰恰是家庭教育弊端所致。

  對(duì)孩子要求嚴(yán)格,卻對(duì)自己要求松的父母,孩子能心甘情愿聽(tīng)他們的話嗎?即使爸媽說(shuō)的條條是理,孩子依然不肯服從,孩子愈大,這種現(xiàn)象愈明顯。比如,姍姍的爸爸就有這個(gè)問(wèn)題,他不讓姍姍在看電視時(shí)吃東西,可是自己卻經(jīng)常如此。姍姍有好幾次忍不住給爸爸提意見(jiàn),結(jié)果逢他看的高興時(shí),他就說(shuō)下一次一定改;逢到他看的不高興時(shí),他不但不聽(tīng),還發(fā)脾氣,擺出家長(zhǎng)的架子壓人。起初,姍姍只是在這個(gè)問(wèn)題上不服,漸漸地,這種不滿就擴(kuò)散開(kāi)來(lái),爸爸說(shuō)的話都不愿意聽(tīng),姍姍的叛逆心理愈來(lái)愈嚴(yán)重。

  把孩子當(dāng)小小孩對(duì)待

  再有一些父母無(wú)視孩子地成長(zhǎng),總是把孩子當(dāng)小小孩子對(duì)待,這也不讓做,那也不讓做,這是造成孩子產(chǎn)生叛逆心理的另外一個(gè)重要原因。比如,在幼兒園里老師經(jīng)常教育小朋友自己地事情自己做,姍姍聽(tīng)了以后特別想做點(diǎn)自己沒(méi)有做過(guò)的事情。一天,姍姍提出晚飯后自己洗自己的碗?墒菋寢屪笏加蚁胍环,還是以萬(wàn)一碗摔碎了怎么辦?碎片刺破手怎么辦?等理由拒絕了她。沒(méi)有做成事情,姍姍可不高興了,睡覺(jué)時(shí)故意不肯上自己的小床,很晚了還賴在爸媽的大床上,惹的爸爸想要處罰她。

  第二天晚上,姍姍一家到小姨家做客,晚飯后姍姍又提起洗碗的事,媽媽再次重復(fù)昨天的理由,沒(méi)想到小姨卻爽快的說(shuō):想自己洗碗是好事!夠不著水龍頭,我給你墊個(gè)小凳子,萬(wàn)一碗摔壞了也沒(méi)關(guān)系,小姨再買新的。小姨話剛說(shuō)完,姍姍就興奮的大叫起來(lái):謝謝小姨。接著,馬上就去洗碗,而且洗的非常認(rèn)真、仔細(xì)。

  孩子都是好孩子

  可見(jiàn),父母確實(shí)要反過(guò)來(lái)想一想:自己總是抱怨孩子不聽(tīng)話,難道孩子天生就是一個(gè)不聽(tīng)話、愛(ài)搗亂的孩子嗎?孩子真的想做一個(gè)處處和爸媽作對(duì)的人嗎?其實(shí)應(yīng)該說(shuō),孩子都是好孩子,而父母未必都是好家長(zhǎng)。

  換個(gè)角度來(lái)說(shuō),父母喜歡乖孩子的真實(shí)理由是什么?我們不喜歡孩子和自己作對(duì)的目的何在?其實(shí)說(shuō)穿了,還不是為了自己省心、省力吧!以這樣的心態(tài)對(duì)待自我意識(shí)萌發(fā),獨(dú)立性、自主性正蓬勃發(fā)展的孩子,是否有點(diǎn)太自私、也太短視了呢?

  讓家里也像學(xué)校一樣好玩

  喬喬,不能碰;喬喬,不要在沙發(fā)上跳來(lái)跳去。這樣的話你是否很熟悉?父母常常為了禁止孩子碰家中的東西,疲于奔命的追趕和阻止,而這往往是夫妻、親子糾紛的導(dǎo)火線。吵的不只是父母雙方不同的教養(yǎng)意見(jiàn),連帶的孩子也會(huì)受到責(zé)備,嚴(yán)重的還會(huì)遭受處罰。

  家長(zhǎng)對(duì)幼兒的學(xué)校生活狀況并不清楚,也不了解老師是如何引導(dǎo)孩子,往往對(duì)老師存著崇拜的心情,卻從來(lái)未思考學(xué)校教育與家庭教育有何不同!

  由于幼教專業(yè)的進(jìn)步與咨詢的發(fā)達(dá),讓每個(gè)做家長(zhǎng)的無(wú)不絞盡腦汁,為孩子選擇一個(gè)最好的學(xué)習(xí)環(huán)境,但卻忽略了最好的學(xué)習(xí)環(huán)境就在孩子的聲旁——家庭。當(dāng)我們懷疑為什么孩子在學(xué)校那么乖,在家中卻如魔鬼般讓人難以招架時(shí),我們就應(yīng)思索:學(xué)校為什么吸引孩子,讓孩子如此著魔似的專心且認(rèn)真的樂(lè)在其中?

  客間兼游戲間大人小孩都快意

  當(dāng)擁有自己的房子時(shí),我思索的重點(diǎn)是如何為孩子布置一個(gè)游戲空間,而不是到家具行選購(gòu)傳統(tǒng)的客廳設(shè)備,當(dāng)我在客廳里布置一個(gè)屬于孩子活動(dòng)空間后,增加了我和孩子共處的時(shí)間。

  雖然朋友拜訪,都埋怨沒(méi)有椅子,只能坐在地板上,但我還是和顏悅色的說(shuō):大人犧牲一點(diǎn),可換來(lái)孩子的快樂(lè)!所以當(dāng)有朋友造訪時(shí),我與朋友總是能盡興的聊天,因?yàn)楹⒆佑辛怂挠螒蛱斓,便不?huì)再吵鬧。這是我最得意的設(shè)計(jì),而朋友則戲稱這是一間托兒所,孩子們一定很喜歡!

  我利用客廳當(dāng)成游戲空間,則有下列幾點(diǎn)原因:

  ·孩子在兩三歲是精力最旺盛,也是較難溝通的時(shí)期,與其禁止他們?cè)谏嘲l(fā)上跳來(lái)跳去,還不如不要這項(xiàng)家具。

  ·客廳的一隅設(shè)計(jì)成孩子的游戲空間,另一部分設(shè)計(jì)為大人的空間,當(dāng)有客人來(lái)訪時(shí),可看顧孩子又可接待客人。

  ·客廳是家人使用最頻繁的場(chǎng)所。

  ·購(gòu)置客廳的家具所需昂貴,又怕家中孩子搞破壞,因此購(gòu)買簡(jiǎn)單又便宜的柜子布置客廳,即節(jié)省又有利于孩子使用。

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