上學(xué)后家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)都是非常重視的，但很多孩子在背誦課文時(shí)，表現(xiàn)的會(huì)非常吃力，這是什么原因造成的呢？一起來(lái)了解一下。

1、閱讀能力差

因起步晚，與其他學(xué)生相比，大腦接受刺激少，活動(dòng)遲緩，反應(yīng)慢，讀書和背誦課文就會(huì)困難重重。

2、文學(xué)語(yǔ)言熏陶少

孩子的語(yǔ)言從出生后就開(kāi)始受媽媽的影響，學(xué)習(xí)到的是日常用語(yǔ)，口語(yǔ)化，隨意性強(qiáng)，再加上是面對(duì)面的交流，表達(dá)不準(zhǔn)確的時(shí)候，配合一個(gè)眼神、一個(gè)微笑就可以理解了。

而書面語(yǔ)言不同，所有要表達(dá)的內(nèi)容要靠文字寫在紙上，要將聲音、語(yǔ)態(tài)、隱含的語(yǔ)言都轉(zhuǎn)化為文字，孩子要靠閱讀來(lái)理解。如果媽媽很少給孩子讀故事書，只是在不同階段給孩子買連環(huán)畫，或者只是讓孩子看動(dòng)畫片、科普短片等，起不到語(yǔ)言的熏陶作用，孩子理解課文都有問(wèn)題，記憶就會(huì)有困難。

3、能夠記住兒歌，不一定記得住課文

唐詩(shī)宋詞和兒歌都有韻律，讀起來(lái)朗朗上口，孩子記憶起來(lái)也有規(guī)律可循。而課本中所選的文章的韻律不明顯，尤其是那些說(shuō)理性的文章更是難有韻味。這些文章脈絡(luò)清晰，自成體系，對(duì)于理解語(yǔ)言能力弱的孩子，讀出感覺(jué)來(lái)就不容易了，死記硬背能力不強(qiáng)的孩子就會(huì)出現(xiàn)背誦困難。

4、單一記憶的方法不適合所有的孩子

媽媽們普遍認(rèn)為課文讀熟后再背就容易了。其實(shí)這種方法對(duì)有些孩子并不適合。背課文還有很多方法，根據(jù)孩子的記憶特點(diǎn)使用不同的方法，孩子才能記得更快更好。當(dāng)孩子想換個(gè)方式，比如一邊走著一邊讀，媽媽堅(jiān)決不允許時(shí)，這對(duì)于看了很多遍依然記不住的孩子是一種折磨，使得他們煩躁不安。等耐心耗盡，孩子們就會(huì)喪失信心，糊弄了事。

5、視覺(jué)廣度不夠造成讀書背書都困難

孩子在看課文時(shí)，讀起來(lái)非常慢，眼睛也只盯著幾個(gè)字看，這樣達(dá)不到一個(gè)連貫性，所以不能很好的理解一句話，這樣就整體文章都不知道要表達(dá) 個(gè)什么思想內(nèi)容或感情如果老師再講的不夠細(xì)致，那么孩子理解起來(lái)就更是迷茫困難了。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/601404.html

相關(guān)閱讀：