一開始，孩子們拿著我給他們的報(bào)紙不知所措。我有意識(shí)地又說了一遍：“沒有關(guān)系，你們想怎么玩就怎么玩!”這時(shí)有幾位幼兒開始動(dòng)起來，但他們大多數(shù)只是拿著報(bào)紙跑來跑去。李準(zhǔn)則聽完我的話，點(diǎn)點(diǎn)頭，樂呵呵地拿著報(bào)紙轉(zhuǎn)身走開去。他的背影仿佛在告訴大家：今天我要給你們露一手。我并沒有急于追問，只是在一旁靜觀。

在玩的過程中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)平時(shí)活動(dòng)不太認(rèn)真的李準(zhǔn)則，此時(shí)正玩得入神，兩眼放出好奇的光芒。只見他一會(huì)兒將報(bào)紙貼在胸口跑來跑去;一會(huì)兒卷成一長條做障礙物，來回跳;一會(huì)兒又揉成一團(tuán)，當(dāng)“手榴彈”扔……“李準(zhǔn)則，你真會(huì)動(dòng)腦筋，玩的方法真多!還能想出其它有趣的辦法嗎?”我忍不住朝他豎起了大拇指，他開心地笑起來，笑得這樣自信。在我的鼓勵(lì)下，他積極思維，捕捉靈感玩得異常投入。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)周圍有好多孩子都被李準(zhǔn)則地表現(xiàn)給吸引了，也有躍躍欲試地樣子�！袄顪�(zhǔn)則，如果你能將你玩的方法教給大家，那么你的本領(lǐng)就更大了!你愿意嗎?”“愿意!”他回答得很干脆很響亮。于是，他結(jié)束了自顧自一個(gè)人玩的表現(xiàn)，向小伙伴們招招手，把自己創(chuàng)造的許多玩法講給小朋友聽，由于想象力特別豐富，思維獨(dú)特，受到小朋友的喜愛。而其他幼兒在嘗試了一段時(shí)間后，加上受李準(zhǔn)則的啟發(fā)，創(chuàng)造性思維嶄露頭角，玩得方法也開始多起來了。有的幼兒將報(bào)紙卷成一長條拿在手上當(dāng)“金箍棒”;有的幼兒將報(bào)紙鋪在地上當(dāng)墊子，做仰臥起坐;有的幼兒合作將紙球放在報(bào)紙上，兩個(gè)人拿著報(bào)紙載著球來回地走;還有的幼兒合作將報(bào)紙卷起來放在地上作障礙物，來回跳……整個(gè)活動(dòng)，孩子們玩得十分盡興，從他們的眼神中，我看到了創(chuàng)新思維的火花。

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