早教課堂

　　早慧的孩子會(huì)早衰嗎？

　　家長(zhǎng)雷大姐：我的孩子還不到3歲，我覺(jué)得他很聰明。但是，有句古話：早慧早衰，太早進(jìn)行早期教育，會(huì)有損身體健康，甚至?xí)�折壽，事�?shí)真的如此嗎？

　　專(zhuān)家：現(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)的研究表明，神經(jīng)細(xì)胞的減少與壽命的長(zhǎng)短有密切的關(guān)系。隨著年齡的增長(zhǎng)，神經(jīng)細(xì)胞會(huì)逐漸老化、死亡，神經(jīng)細(xì)胞死得越多，人的壽命越短。而根據(jù)“用進(jìn)廢退”的原則，大腦神經(jīng)細(xì)胞越不用就越容易退化、死亡。因此，早期教育不僅不會(huì)折壽，反而可以延年。

　　但是，這并不意味著早期教育可以無(wú)限制的提高難度、加大分量，早期教育也必須從兒童的特點(diǎn)出發(fā)，遵循教育的規(guī)律，注意采用適宜的教育方法和手段，才能收到良好的效果。否則，一廂情愿的對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)度的開(kāi)發(fā)，對(duì)孩子提出過(guò)高的要求，只能使孩子感到痛苦壓抑、真的導(dǎo)致孩子“早慧早夭”。

　　嬰兒的智能也“多元”嗎？

　　家長(zhǎng)何先生：現(xiàn)在教育上提倡“多元智能”的觀點(diǎn)，什么是“多元智能”？

　　專(zhuān)家：“多元智能”又稱(chēng)“復(fù)合智力”，1983年由美國(guó)哈佛大學(xué)教授霍華德?加德納(EdwardGardner)提出。該理論認(rèn)為人生來(lái)具有多種潛能，這些潛能在不同人身上的組合不同，經(jīng)過(guò)后天適宜環(huán)境的刺激，使人具有了不同的能力。同樣的，這些智能特征在嬰兒時(shí)期就已具備，家長(zhǎng)應(yīng)給予充分的關(guān)注。

　　研究表明，人的“復(fù)合智力”主要包括認(rèn)識(shí)空間的“空間智力”、識(shí)別音樂(lè)的“音樂(lè)智力”、協(xié)調(diào)肢體活動(dòng)的“動(dòng)覺(jué)智力”和善于與人打交道的“人際智力”等。為了提高和促進(jìn)兒童智力的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)在學(xué)前期加強(qiáng)上述“復(fù)合智力”的開(kāi)發(fā)。與此同時(shí)，如果再加入一些關(guān)于和諧、環(huán)保、衛(wèi)生、男女平等、交通安全、道德文明等“橫向社會(huì)內(nèi)容”的教育，那么兒童的智商將會(huì)更高。

　　如何使孩子聰慧過(guò)人？

　　家長(zhǎng)王大姐：古時(shí)候有許多關(guān)于神童的故事，我真希望自己的孩子也能成為神童，那么我能為孩子做些什么呢？

　　專(zhuān)家：神童當(dāng)然不是造出來(lái)的，我們也不提倡所謂的“神童情結(jié)”。但是誰(shuí)都希望自己的孩子聰慧過(guò)人，成為有用之材。那么，如何造就高智商的兒童呢？綜合各國(guó)專(zhuān)家的調(diào)查材料，主要與下列因素有關(guān)：

　　(1)遠(yuǎn)血緣通婚：父母血緣越遠(yuǎn)，孩子的智商越高。研究顯示：父母均為本地人，其子女平均智商為102.45，同省異地通婚者上升到109.19，異省者達(dá)109.35�？梢�(jiàn)異地通婚能提高下一代的智商，這一點(diǎn)，擇偶時(shí)不可忽視。

　　(2)睡眠充足：孩子年齡越小，其睡眠的時(shí)間就越長(zhǎng)。嬰兒生長(zhǎng)素的分泌與睡眠有密切關(guān)系，因此，要保證孩子的睡眠充足。

　　(3)勤于運(yùn)動(dòng)：鍛煉能使大腦變得更加敏捷，更富有創(chuàng)造力。因此，父母應(yīng)多帶孩子進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。晚報(bào)記者吳幸歌

　　游戲可以培養(yǎng)孩子多種認(rèn)知能力

　　谷老師介紹，孩子的天性就是玩，但在這些看似簡(jiǎn)單的玩樂(lè)或游戲過(guò)程中卻可以培養(yǎng)孩子的多種認(rèn)知能力。

　　首先，可以培養(yǎng)孩子的觀察力，谷老師介紹，在游戲的過(guò)程中，孩子總是保持注意力高度集中狀態(tài)，認(rèn)真觀察周?chē)�環(huán)境和事物，尋找有利于自己的條件，在無(wú)形中豐富了自己的感性認(rèn)識(shí)。因此，在游戲中可以培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力和觀察力。

　　其次，可以拓展孩子的想象力。谷老師分析，因?yàn)橛行┯螒蛐枰�不同的�?chǎng)景和變化的情節(jié)來(lái)支持，這些場(chǎng)景和情節(jié)可通過(guò)孩子的想象來(lái)確定。孩子為了使游戲有更豐富的場(chǎng)景和更有趣的情節(jié)，就會(huì)展開(kāi)許多天馬行空的想象，這樣就很自然地發(fā)展了孩子的形象力，并且培養(yǎng)了他們解決問(wèn)題的能力。

　　第三，可以鍛煉孩子的記憶力�！昂⒆釉谟螒虻倪^(guò)程中會(huì)不斷回憶以往的經(jīng)歷，并把自己的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到新的游戲中，因此，在游戲的過(guò)程中，可以讓孩子對(duì)已得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)得到重復(fù)和鞏固，鍛煉記憶的能力�！惫壤蠋熣f(shuō)。

　　最后，還可以發(fā)展孩子的邏輯思維能力。谷老師介紹，在游戲過(guò)程中，孩子們?yōu)榱舜_定什么樣的游戲內(nèi)容、制定更合適的游戲規(guī)則、如果把過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前的情景結(jié)合起來(lái)、角色如何分工、角色之間如何搭配行動(dòng)等問(wèn)題而不停地開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考。這樣在不斷尋找方法解決問(wèn)題的同時(shí)，不僅為孩子帶來(lái)了游戲的快樂(lè)，更增強(qiáng)了邏輯思維的能力。

　　推薦

　　幾個(gè)開(kāi)發(fā)孩子數(shù)學(xué)思維的小游戲

　　生活中，很多媽媽抱怨孩子都要上幼兒園了，卻還不會(huì)數(shù)數(shù)，分不清大小等。對(duì)此，谷老師為媽媽們推薦了幾個(gè)有助于鍛煉孩子數(shù)學(xué)思維的小游戲。這些游戲不需要特殊的道具，不需要特別的環(huán)境，只要在每天的生活中，在自己的家中即可進(jìn)行。

　　數(shù)數(shù)量

　　孩子建立數(shù)字的概念需要首先學(xué)習(xí)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。當(dāng)家里來(lái)了很多人時(shí)，當(dāng)媽媽買(mǎi)回水果時(shí)，當(dāng)媽媽整理書(shū)架時(shí)，當(dāng)孩子整理玩具箱時(shí)……媽媽都可以不失時(shí)機(jī)地讓孩子數(shù)一數(shù)。數(shù)一數(shù)家里來(lái)了幾個(gè)人，盤(pán)子里有幾個(gè)水果，書(shū)架上有幾本書(shū)，玩具箱里有幾件玩具等。

　　找差異

　　給孩子兩個(gè)同類(lèi)相似的物品，讓他找出兩者之間的形同與不同，比如兩支筆，看長(zhǎng)短差異、粗細(xì)差異、形狀差異、顏色差異等。也可以換一種玩法，找物品上的相同點(diǎn)，比如一件衣服和一只襪子，相同處都是紅色的，都是可以穿在身上的等。

　　孩子在回答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，需要觀察、比較、分析，然后得出結(jié)論，這種訓(xùn)練可以為今后進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及科學(xué)探索打下基礎(chǔ)。

　　比大小

　　這個(gè)更容易，相同的、不同的物體之間都可以做比較。比如兩個(gè)蘋(píng)果、兩本書(shū)、拖把和笤帚、冰箱和沙發(fā)等。差異較小、目測(cè)難易確定的時(shí)候可以讓孩子用尺子測(cè)量一下，這時(shí)可以教會(huì)孩子尺子的用法和長(zhǎng)度單位。

　　比多少

　　在孩子認(rèn)識(shí)和理解數(shù)字的基礎(chǔ)之上，拿出一些物品隨意分成兩組，讓孩子比較哪組多哪組少。家中幾乎所有的物品以及孩子的玩具都可以拿來(lái)做這個(gè)游戲。

　　分分類(lèi)

　　和孩子一起清理玩具、衣柜、廚房里的儲(chǔ)物柜時(shí)，可以把玩具車(chē)按顏色、大小、形狀等進(jìn)行分類(lèi)并數(shù)出各類(lèi)分別有多少；可以把衣服按顏色進(jìn)行分類(lèi)并數(shù)出每種有幾件；可以把混在一起的筷子、勺子、刀和叉給孩子，讓他分類(lèi)并點(diǎn)數(shù)。孩子對(duì)這種游戲的興趣超出大人的想象。這類(lèi)游戲是對(duì)孩子進(jìn)行分類(lèi)和數(shù)數(shù)的綜合訓(xùn)練。

　　提醒

　　這些玩具更有助于啟發(fā)孩子智力

　　喜歡玩具是孩子的天性，每個(gè)孩子都有很多玩具，但哪些玩具更有助于啟發(fā)孩子的智力，許多家長(zhǎng)卻并不清楚，在這里，谷老師為家們推薦了幾款有助開(kāi)發(fā)孩子智力的玩具，希望家長(zhǎng)朋友們記清楚了。

　　1.拉著會(huì)走的動(dòng)物玩具

　　孩子大多數(shù)都喜歡動(dòng)物，因此都對(duì)動(dòng)物型玩具感興趣。如果有一種動(dòng)物型的玩具可以拉著走，那就更讓他們著迷了。他們會(huì)逐漸理解原來(lái)一根繩子還有這樣牽動(dòng)的力量，這樣的玩具比那些莫名奇妙就能動(dòng)的電動(dòng)玩具更有啟發(fā)智力的功能。

　　2.圖畫(huà)書(shū)

　　二三歲的孩子大多認(rèn)識(shí)了很多物品，比如牙刷、毛巾等生活用品，動(dòng)物、植物、汽車(chē)、建筑等，如果能在圖畫(huà)中找到自己認(rèn)識(shí)的東西，也是他們特別高興和喜歡做的事。

　　3.積木

　　積木是最棒的玩具之一，就連大人也會(huì)為這些可以神奇組合的東西著迷。但不要以為搭積木有時(shí)很難，即使幾個(gè)月的嬰兒，只要他會(huì)抓東西，他就愿意嘗試把兩塊積木疊加在一起。大一點(diǎn)的孩子就會(huì)根據(jù)積木的原有形狀和自己的想象去把積木疊成不同的形狀。疊出自己想要的形狀時(shí)，他們會(huì)有一種成就感；而當(dāng)疊出一些奇形怪狀時(shí)，他們更會(huì)感覺(jué)新鮮奇妙，從而產(chǎn)生興奮和快樂(lè)。

　　4.球

　　球的運(yùn)動(dòng)看起來(lái)似乎簡(jiǎn)單，但又非常奇妙。事實(shí)上無(wú)論孩子還是大人都喜歡球，看那些籃球、足球、網(wǎng)球等球類(lèi)運(yùn)動(dòng)員一輩子從事和球打交道的職業(yè)，也仍然對(duì)球的運(yùn)動(dòng)充滿激情，這不能不說(shuō)明球的巨大魅力。同樣，流暢的圓弧型滾動(dòng)也強(qiáng)烈地吸引了孩子，即使6個(gè)月的嬰兒，他們也表現(xiàn)出對(duì)球的巨大興趣。

　　5.沙、水

　　小孩都愛(ài)玩水、玩沙。這兩種玩具簡(jiǎn)直太神奇了，沒(méi)有任何形狀，又可以變化出任何形狀。有些媽媽擔(dān)心沙子不夠衛(wèi)生，怕孩子吃到嘴里。其實(shí)18個(gè)月的孩子就已經(jīng)懂得不能隨便把任何東西都往嘴里塞了。這時(shí)，不妨給他們一些小鏟子、小桶、小耙子之類(lèi)的工具，讓孩子在沙堆上盡情發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)建自己的城堡或王國(guó)。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/541619.html

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