我們經(jīng)�？吹�:幼兒園里，一幫小孩子，卻個(gè)個(gè)身著名牌;超市內(nèi)，孩子要東要西的，家長(zhǎng)不許，他就哭鼻、撒潑……現(xiàn)如今，父母?jìng)兺诳招乃寂囵B(yǎng)孩子的智商、情商，卻忽略了孩子的財(cái)商教育。

　　由于爸爸經(jīng)常忙到深夜才回家，有時(shí)連面都見不著，4歲雙胞胎女兒就很好奇:爸爸整天見不著，是不是掙好多錢?媽媽笑著答:是。周末的一天，一家人去公園玩，等中午吃飯時(shí)，爸爸發(fā)現(xiàn)口袋沒錢了，就到銀行取。這兩個(gè)小家伙站在自動(dòng)取款機(jī)前，看著爸爸一插卡、二輸密碼，“嘩嘩嘩”幾聲，一沓錢就出來了，她倆恍然大悟:原來爸爸就是這么掙錢啊!

　　“聽起來像個(gè)笑話，但事實(shí)上，相當(dāng)一部分孩子不知道錢是怎么來的，有的甚至覺得錢就是從銀行取的，根本不了解家長(zhǎng)賺錢的艱辛。”河南省幼兒教育研究會(huì)研究員、智靈童兒童潛能開發(fā)中心校長(zhǎng)榮合靈說，在我們身邊，到處是“再窮也不能窮孩子”的家長(zhǎng)，一旦子女要好吃好穿好玩的，不管多貴，他們能滿足就盡量滿足，這更導(dǎo)致一些孩子花錢為所欲為，不懂得自我控制。于是乎，這些孩子長(zhǎng)大工作了，社會(huì)上月光族、卡奴族、啃老族等也越來越多。

　　“俗話說‘授之以魚不如授之以漁’，從小培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力，教會(huì)他如何掌錢、掙錢、投資，比一味地用金錢滿足孩子的欲望好得多。”榮合靈說，在學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)倪^程中，也能讓他們進(jìn)一步了解社會(huì)，增強(qiáng)與人交流、溝通的能力。

　　然而，從小教孩子“理財(cái)”，長(zhǎng)大以后，會(huì)不會(huì)更“唯利是圖”?

　　榮合靈說，現(xiàn)在一些家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的“理財(cái)”觀念采取拿來主義。今兒，孩子倒垃圾，付幾塊錢，明兒，孩子刷碗，又付幾塊錢。孩子干家務(wù)明碼標(biāo)價(jià)，如此鼓勵(lì)孩子掙錢，很可能讓孩子喪失責(zé)任感。

　　“關(guān)系到孩子在家庭、社會(huì)中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，是不能用金錢交換的，必須讓孩子知道有些錢可以賺，有些錢不能賺，該負(fù)的責(zé)任、該盡的義務(wù)必須做。”榮合靈說。

　　“另外，孩子在掌錢時(shí)，也不能只滿足個(gè)人需求，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子拿出其中一部分錢去滿足家庭其他成員的需要，這也能培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。”龐靄梅說。

　　家長(zhǎng)還要經(jīng)常帶孩子做慈善，用錢幫助貧困的小朋友、孤兒等，從中體會(huì)到幫助別人帶來的快樂，以培養(yǎng)同情心和愛心。

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