有位母親，為了讓二歲的小孩養(yǎng)成說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話的習(xí)慣，每天都要他收聽(tīng)收音機(jī)或電視的新聞節(jié)目。

或許有人會(huì)說(shuō)，孩子還不懂語(yǔ)言，充其量就會(huì)一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，叫他聽(tīng)那些詞很深的新聞節(jié)目有什么用?其實(shí)，母親的目的并非要他了解新聞的內(nèi)容，而是要他透過(guò)聽(tīng)新聞本身來(lái)多聽(tīng)一些正確的國(guó)語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，以形成標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)語(yǔ)能力。

細(xì)想起來(lái)，我們中國(guó)人在學(xué)習(xí)外語(yǔ)方面倒是很認(rèn)真，研究了各種各樣有效的方法，但在主要的本國(guó)語(yǔ)言方面卻蠻不在乎地任其自然發(fā)展。常常有一些自認(rèn)為信心十足的人認(rèn)為：“別開(kāi)玩笑了，國(guó)語(yǔ)都講不好怎么說(shuō)得過(guò)去呢?”卻往往不知道他自己的發(fā)音獨(dú)樹(shù)一格，普通話講得怪腔怪調(diào)，地方味十足，別人不費(fèi)點(diǎn)神還不知道他在講些什么。

這種錯(cuò)誤的自創(chuàng)式發(fā)音或語(yǔ)調(diào)，當(dāng)然是在幼時(shí)的不良環(huán)境中形成的，等到他成人后，早巳冰凍三尺，語(yǔ)言能力也基本定型，想要改正已非易事。

如此或多或少語(yǔ)言走樣的父母，如果將此缺陷傳給子女，子女再傳給他們的后代，本就不太純正的普通話，無(wú)疑地必然越來(lái)越紊亂，一代不如一代。

孩子在大腦形成時(shí)期學(xué)到的東西印象最為深刻。一旦純正的普通話已經(jīng)深植在孩子腦海中，以后即使處在多么不標(biāo)準(zhǔn)的普通話環(huán)境中，也不致于受到周圍的影響和干擾，而能夠正確地運(yùn)用自如。

所以說(shuō)，讓幼兒不斷地反復(fù)收聽(tīng)字正腔圓、講詞得當(dāng)?shù)牟ヒ�，�?yīng)該是一種很有效的普通話學(xué)習(xí)方法。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/452043.html

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