大班學(xué)習(xí)故事：小椅子

注意：

放學(xué)時(shí)間到了，大部分的小朋友都迫不及待的跟著家長回家了，這時(shí)我看到你在教室里轉(zhuǎn)悠著，看到你那可愛的樣子，又看看亂七八糟的小椅子，我機(jī)靈一動(dòng)我想想何不教你幫忙把小椅子重疊起來呢？我走過去，彎下腰，說道：“勻勻，你能幫老師把小椅子疊起來嗎？”只見你瞇著眼睛，咧著小嘴，沖著我點(diǎn)點(diǎn)頭，飛快的跑過去，用兩只小手端起一把黃色的小椅子，慢慢的來到一把綠色的小椅子旁，用力的把黃椅子重疊在綠椅子上，可是由于沒有對(duì)準(zhǔn)，黃椅子的一只腳卡在綠椅子扶把上，黃椅子搖搖晃晃的，你嘟著嘴，有些生氣的看著小椅子，這時(shí)我以為你肯定要直接走人，讓我意外的是，這時(shí)的你，墊著腳，，抿著嘴唇，用力的把黃椅子重新搬了下來，蹲在旁邊，兩手托著腮幫子，小眼睛轉(zhuǎn)個(gè)不停，你好像想到辦法了，又接著端起黃椅子，走到綠椅子旁，你沒有直接重疊上去，而是仔細(xì)的觀察了一會(huì)兒，才小心翼翼的把黃椅子重疊上去，這次你成功了，可是你沒有立刻去端第二把椅子，而是用雙手用力的把黃椅子往下按了按，嘴里還嘟嘟囔囔的說著什么，“勻勻稱，你為什么要按黃椅子呢”你只說了一個(gè)跌字，我知道了，你是害怕又和第一次一樣，怕小椅子摔下來，接著你又繼續(xù)去搬小椅子了，每重疊一張，都沒有忘記按按，就這樣，一直把10張小椅子都重疊好，才高興的笑了起來。

識(shí)別：

語言

1.在整個(gè)過程中及平時(shí)生活中，可看出你不愿意多講話，對(duì)于自己的想法和所觀察到的東西不能夠通過口齒清楚地表達(dá)出來。語言表達(dá)能力欠佳。

健康

2.從你飛快的去幫老師重疊小椅子，說明你是個(gè)身心健康，性格活潑開朗的孩子.

3.在你第一次重疊小椅子失敗后，你沒有直接走人，而是自己想辦法，可以看出你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。

4.從你每重疊一張小椅子就用手按一下，怕小椅子摔下來，說明你是個(gè)心細(xì)的孩子，考慮事情很全面

5.從你重疊小椅子的過程中，可以看出你具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏.

識(shí)別：

<3到6指南>中指出：語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：在今后多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍�感興趣的話題，或一起看圖書、講故事.

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