和孩子一起制作玩具
提到玩具，我們首先想到的是商場(chǎng)里那些色彩繽紛，需要花不少銀子才能換來(lái)的商品。其實(shí)，孩子的眼里，什么都可能成為玩具。一個(gè)包裝盒、一張廢報(bào)紙、一根小細(xì)線(xiàn)、一塊碎布頭、一顆小石子、一根小樹(shù)枝，所有這一切毫不起眼的小物件都是玩具，他都可以滿(mǎn)腔熱情地玩得不亦樂(lè)乎。
家長(zhǎng)不妨主動(dòng)收集一些日常生活中丟棄的廢舊物品，消毒后歸類(lèi)放置，找材料、設(shè)計(jì)構(gòu)思、嘗試制作、不斷完善，最終制作成功一個(gè)完整的玩具。制作玩具這一過(guò)程本身就充滿(mǎn)了玩的誘惑，比單純玩地玩具有著更高層次的創(chuàng)造性。當(dāng)最初構(gòu)想的玩具在孩子的參與甚至全盤(pán)操作下制作成功，那種成功的喜悅將極大提高孩子的自信心。
孩子在自制玩具的過(guò)程中，可能遭遇各種各樣的困難，也可能突發(fā)奇想，冒出新的創(chuàng)作意圖。為了達(dá)成自己的目標(biāo)，他們不得不根據(jù)自己的需要與設(shè)想及時(shí)修改設(shè)計(jì)方案，整個(gè)過(guò)程都由孩子自己控制，靈活而又主動(dòng)，對(duì)開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造力起著不容忽視的作用。?同時(shí)，當(dāng)他遇到困難或者當(dāng)別的同伴需要提供幫助時(shí)，大家彼此之間的配合與參與給孩子提供了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)與人合作的環(huán)境，對(duì)孩子良好性格的養(yǎng)成起著非常好的作用。
培養(yǎng)專(zhuān)注與全面發(fā)展并進(jìn)
不少家長(zhǎng)擔(dān)心歡歡過(guò)于專(zhuān)注某樣?xùn)|西，會(huì)導(dǎo)致能力發(fā)展不均衡。我想以故事的形式來(lái)詮釋一下這個(gè)問(wèn)題。
歡歡是個(gè)非常好動(dòng)的小男孩，每天一起床就沒(méi)完沒(méi)了地東跑西顛，這里摸摸，那里碰碰，難得有安靜的時(shí)候。他的動(dòng)作敏捷，像個(gè)活潑的小猴子。這不，正在沙發(fā)上蹦跳著，發(fā)泄他永遠(yuǎn)也使不完的精力呢。到了該給歡歡講故事的時(shí)候了，可是媽媽喊了好幾聲，歡歡就像沒(méi)聽(tīng)到一樣，還在繼續(xù)他的蹦跳游戲。歡歡心想：媽媽的話(huà)實(shí)在是太不動(dòng)聽(tīng)了，我明明喜歡蹦跳，你為什么非要我去聽(tīng)故事呢。于是，媽媽決定改變策略。
“兒子，我們一起跳，看誰(shuí)跳得高。”歡歡覺(jué)得媽媽的這句話(huà)比較動(dòng)聽(tīng)，立刻就聽(tīng)到了。媽媽陪著歡歡一起跳，一邊跳，一邊跟歡歡說(shuō)：“現(xiàn)在我們看看誰(shuí)一次跳的次數(shù)多。”歡歡更加賣(mài)力地跳了起來(lái)。“看我兒子跳得多高，多快！你知道這個(gè)世界上什么動(dòng)物跳得最高，什么動(dòng)物跳得最遠(yuǎn)，什么動(dòng)物不會(huì)跳嗎？”“看看，你跳得那么賣(mài)力，都出汗了。我也出汗了，我必須休息一會(huì)兒。我們?nèi)タ纯茨潜緯?shū)上說(shuō)哪種動(dòng)物跳得最高好不好？”
如果孩子喜歡某項(xiàng)活動(dòng)，那就跟他一起玩，把自己當(dāng)個(gè)孩子，哪怕在地上爬也沒(méi)關(guān)系，這沒(méi)什么丟人的。在跟孩子玩的過(guò)程中不斷描述你們正在玩的活動(dòng)，他的語(yǔ)言能力不也一樣可以在這樣的活動(dòng)中得到提高嗎？
如果想要孩子看一會(huì)兒書(shū)，那么從他感興趣的事物出發(fā)，引導(dǎo)他，而不是強(qiáng)行打斷他的活動(dòng)，他會(huì)欣然接受你的建議的。孩子喜歡跳，不妨從蹦蹦跳跳的小白兔的故事入手，和孩子一起扮演故事書(shū)里的人物，這樣，會(huì)讓孩子把自己和故事書(shū)更加緊密地聯(lián)系起來(lái)，也因此調(diào)動(dòng)他看書(shū)的積極性。
如果想培養(yǎng)他學(xué)會(huì)關(guān)心別人，好了，你們跳出一身汗了，你對(duì)孩子說(shuō)：“喲，看你跳出一身汗了，累了吧？媽媽給你擦擦汗，給你倒杯水。媽媽也累了，現(xiàn)在該你幫媽媽擦擦汗，給媽媽倒杯水了。”
如果你想讓他去畫(huà)一會(huì)兒畫(huà)，那就對(duì)孩子說(shuō)：“我們把你跳高的樣子畫(huà)下來(lái)好不好？你看，我畫(huà)了一個(gè)孩子，跳那么高？這邊是媽媽?zhuān)敲吹汀?rdquo;
就從“跳”這一點(diǎn)出發(fā)，只要與跳稍微有點(diǎn)關(guān)聯(lián)的事情，你都可以用類(lèi)似的方式引導(dǎo)他去做，他不也就對(duì)別的事情感興趣了嗎？能以孩子接受的方式來(lái)處理事情，那么他跳夠了，其他方面的能力也同樣得到了提高。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/1064635.html
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