隔代親的誤區(qū)
人們習(xí)慣把祖孫之間的親密關(guān)系稱為“隔代親”。其實，隔代教育是個時間跨度較寬泛的詞。在我們傳統(tǒng)的家庭中，0～3歲甚至到學(xué)齡前主要屬于養(yǎng)育范疇，這一時期正是為孩子成長發(fā)育的各種心理生理指標(biāo)——即所謂德智體打基礎(chǔ)的時候。此刻，傳統(tǒng)的“隔代親”養(yǎng)育方式下出現(xiàn)的誤區(qū)，對孩子的健康成長極為不利。我們不妨看幾個小片段：
鏡頭一咪咪一生下來就和爸爸媽媽、爺爺奶奶住在一起。父母每天要早出晚歸地上班，她是在爺爺奶奶的膝下長大的。布娃娃是她的小伙伴，半導(dǎo)體里的兒歌、音樂是她的老師，而跟著爺爺奶奶上街則是她認(rèn)識社會的基本活動。爺爺奶奶已經(jīng)很老了，走路蹣跚。所以咪咪學(xué)齡前更多的時間就是呆在家里自己玩，直到上學(xué)她才真正邁出了家門�，F(xiàn)在咪咪即將大學(xué)畢業(yè)了，但身上還是留著很深的隔代養(yǎng)育的痕跡：文靜、不善言談、不喜歡運動、缺少獨生子女的天真活潑，下了課就回家，校園里見不到她的身影。這種孤僻的性格不能不與她最初的生長環(huán)境有關(guān)。
鏡頭二劉女士的兒子健健兩歲時，母親退休搬來同住，本來和和美美的一家人，因為孩子的教育問題不時出現(xiàn)些小摩擦。比如：午飯劉女士做了紅燜大蝦，說好一人兩只，姥姥一句“我不愛吃”，硬是把自己的一份夾到孫兒碗里。以前健健喝水一點兒不費勁，一杯涼開水幾口就喝了。姥姥可好，又放糖又放果珍，健健再看見白開水就搖頭。還有健健本來已會自己穿鞋襪，姥姥非要包辦代替，搞得健健自理功能全退化了。劉女士對自己的媽真有點頭疼了，這樣下去兒子還不被她寵壞了。
鏡頭三網(wǎng)友dsm0922在新浪育兒論壇發(fā)的帖子中說：兒子平時在家由保姆帶，一般只在周末去奶奶家玩。在家的時候，他聽話，不任性。到了奶奶家以后，跟老姑家的哥哥學(xué)會了在地上爬，穿著鞋上床等不良習(xí)慣。每當(dāng)我糾正他的毛病時，一旁的奶奶總是跟我唱反調(diào)。比如我說：“兒子別穿鞋上床，看把奶奶的被子都踩臟了，奶奶洗被子多累呀。”奶奶準(zhǔn)會說：“沒關(guān)系，讓孩子踩吧，踩臟了再洗�！痹俦热�，兒子吃水果時，我說：“兒子來媽媽給你圍上個手絹，要不把衣服弄臟多難看�！蹦棠虦�(zhǔn)會說：“沒事呀，不圍就不圍吧�！遍L此以往，兒子漸漸地丟棄了原有的好習(xí)慣，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。奶奶還對兒子說：“在奶奶家，奶奶最大，爸爸媽媽都得聽奶奶的�！眱蓺q的小孩就已經(jīng)悟出，在奶奶家與在自己家的不同處世哲學(xué)，在奶奶家時可以不聽媽媽的話。發(fā)展到如今，甚至在奶奶家，誰的話也都不聽了。
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