下棋是一樣很能鍛煉孩子的腦力游戲。下棋可以提高孩子的視覺記憶力、注意廣度和空間推理能力。它要求孩子做出一系列的決策，每一步棋都會幫助他們學(xué)會未雨綢繆、權(quán)衡利弊、邏輯性地決定最理想的選擇。
下棋優(yōu)點多
一、下棋有助于培養(yǎng)幼兒良好的氣質(zhì)
許多孩子在未學(xué)下棋時，任性刁蠻，常常無故發(fā)脾氣，哭鬧遇到困難總是選擇逃避“老師，我不會”“我不行的”。自從學(xué)下棋后，孩子的變化很大，什么都想嘗試一下，而不是安于現(xiàn)狀，停滯不前。“讓我試試”“我一定能做好”等充滿自信的話，越來越多的從孩子口中出現(xiàn)。
有些孩子還能起到模范作用帶領(lǐng)同伴一起游戲。遇到困難時常常會有自己獨特的見解，嘗試去解決。由此可見，從小學(xué)下棋可以陶冶孩子的性情脾氣，有助于培養(yǎng)幼兒良好的氣質(zhì)。
二、下棋有助于培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣
中國自古就有用“琴棋書畫”來評價一個人的修養(yǎng)。教育幼兒懂得下棋的要求及規(guī)則，“落棋無悔子”“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，從而使幼兒樹立良好的棋風(fēng)和棋德。培養(yǎng)幼兒從小愛動腦筋的習(xí)慣和解決問題的能力，更重要的是讓幼兒明白要樹立必勝的信念，要有鍥而不舍的精神。
幼兒園的孩子年齡較小，活潑好動。然而如何下好一盤棋，如何贏一盤棋，是一門高深，復(fù)雜，微妙的藝術(shù)，少則15分鐘，多達(dá)半小時以上，再這段時間里每位幼兒必須市全神貫注的，安靜的，專心的。自從迷上下棋后，班級里的“活躍分子”安靜多了。有時活動時，他們還會小聲阻止同伴的說笑打鬧。同時個別幼兒還會表現(xiàn)出以往少有的克服困難的毅力。老師們經(jīng)常風(fēng)趣地說：“下棋還能治好‘多動癥’呢！”
三、下棋有助于提高幼兒良好的心理素質(zhì)
幼兒非智力因素的發(fā)展是關(guān)系到其一生成敗與否，快樂與否的基礎(chǔ)。棋類活動很像人生的模擬，有時逆水行舟，有時一帆風(fēng)順。即使一次或幾次輸了，沒事，找出不足，下次還可以東山再起。
如今的獨生子女往往平時被家長嬌生慣養(yǎng)，缺少面對挫折和失敗的心理修養(yǎng)，對今后的健康成長極為不利。有了輸棋的經(jīng)歷，有的幼兒從開始的懊喪，哭泣到逐漸適應(yīng)，對失敗的承受力和對挫折的自制力不斷增強�？傊缕鍖μ岣哂變旱男睦硭刭|(zhì)十分有利。
下棋好處多，父母應(yīng)積極鼓勵
父母應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)。面對孩子的每一次贏輸，父母都要控制好自己情緒。即使孩子有成為世界冠軍的潛質(zhì)，父母都要著重于現(xiàn)階段孩子智力的啟蒙和情商的培養(yǎng)，而不應(yīng)該是勝負(fù)和名次。尤其忌諱的是，當(dāng)孩子贏棋時大肆獎勵，但他輸棋時卻一味地憤怒和指責(zé)。
建議一：留意孩子的情緒
學(xué)棋的壓力不小，對一般孩子來說，過早學(xué)棋可能會弊大于利。有研究發(fā)現(xiàn)，棋手們在比賽中消耗的體能并不弱于一個拳擊手，棋類競賽會給身體帶來很大的負(fù)擔(dān)。因此，父母應(yīng)細(xì)心地留意觀察孩子的一舉一動，隨時給孩子所需要的關(guān)懷、鼓勵、贊賞和一顆平常的心。
建議二：對專注力的訓(xùn)練
從不會下棋到能下好棋，正是用娛樂方式培養(yǎng)專注力的過程。如果孩子能有興趣把注意力集中在一個精致的甚至想象中的棋盤上，正是有意注意的開始，父母應(yīng)及時加以鼓勵。當(dāng)棋越下越好時，孩子的小心靈就具備了強大的力量，有能力在更細(xì)微的事物上集中精力。
建議三：參與孩子的學(xué)棋
父母并非一定能成為孩子的對手，但是如果參與其中，能夠了解孩子在經(jīng)歷什么，面對什么樣的挑戰(zhàn)，需要養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣等。不過，父母的角色并不是伴學(xué)，每天守候在教室門外，而是要成為給于孩子最需要的關(guān)注、體諒、幫助和贊美的后援和知己。
建議四：下著玩也有收獲
不要認(rèn)為只有天賦的孩子才能夠?qū)W好下棋。其實，任何孩子都可以玩棋。實踐證明，幾乎所有的孩子都可以下好棋，即使孩子對比賽沒有興趣也無妨，經(jīng)常下著玩也會有益智收獲。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/598040.html
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