許多心理學家和教育家都認為：畫畫有利于發(fā)展寶寶的智力，使寶寶變得聰明起來，許多事實也證明大多數愛好畫畫的寶寶比不喜歡畫畫的寶寶智力相對高，這是因為在畫畫的過程中，寶寶要觀察、記憶、思維，更重要的是想像。愛因斯坦說：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切、推動著前進，并且是知識的源泉”。由此可見，寶寶借助畫畫可以充分施展自己的想像力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，但小寶寶年齡小、控制力差……該怎么做才能達到事半功倍呢？結合這些年來對小班寶寶美術教學的經驗，我來給爸媽提供一些小方法，一起分享。寶寶畫些啥？小寶寶的生活經驗較少，只會對日常生活中經常接觸且熟悉的、自己感興趣的物體產生畫畫興趣。因此爸媽可以選擇寶寶熟悉或感興趣的題材來畫，比如 “給小兔喂青草”、“熊貓吹泡泡”、“小鴨游泳”等。還可以選擇他們熟悉的人、玩具或食物為題材，如“我?guī)蛬寢尷@絨線”、“畫氣球”、“捏糖葫蘆”等等。興趣是關鍵——吸引寶寶愛上畫畫的秘密輕松的環(huán)境氛圍——讓寶寶感覺沒有壓力游戲是小寶寶最喜歡的活動，有一個良好的游戲環(huán)境對寶寶的成長是非常重要的。心理學家皮亞杰強調：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展。”而凡是新奇的事物、奇特的東西都會使寶寶產生好奇心。寶寶受好奇心的驅使就會通過游戲活動來學習、成長。我在教學中明顯感覺到小班寶寶的注意力是很容易分散和轉移的，就別提更年幼的小寶寶了，可見爸媽給寶寶提供一個寬松、富有童趣的環(huán)境是多么重要啊！比如在平時，爸媽可以帶著寶寶多去環(huán)境優(yōu)美的地方看看，那些寶寶熟悉的、生活化的情景就可以使寶寶感到親切和好奇，從而激發(fā)他們的好奇心和畫畫的動機；和寶寶一起欣賞合適的繪本書籍……在享受親子時光的同時，去潛移默化地影響寶寶。活潑的引導方式——邊做邊玩中發(fā)展技能寶寶好動、好模仿，行為受情緒的支配。因此，爸媽要利用寶寶強烈的好奇心，把寶寶的注意力引過來，就能為接下來的活動打下良好的情緒基礎。比如富有童趣的兒歌、故事、游戲、音樂及情景化的語言都能喚起寶寶的記憶、表象，激發(fā)寶寶的想像及畫畫愿望。爸媽可以運用這些形式，賦予寶寶適當的角色。CASE:兒歌篇 有一次，我在引導小班寶寶畫“熊貓吹泡泡”之前，先組織寶寶玩了一個“吹泡泡”的游戲，寶寶在吹泡泡的過程中，用兒歌提示寶寶：“呼呼呼，吹出許多大泡泡，泡泡變小了，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了；呼呼呼，吹出許多五彩泡，泡泡飄呀飄，飄到×××”等等。寶寶對游戲充滿了興趣，在此基礎上，我組織寶寶參加畫畫活動，寶寶饒有興趣地在紙上畫滿了大大小小的、高高低低的彩色泡泡，邊畫邊嘴里還念著游戲的兒歌，他們的情感得到了極大的滿足。CASE:游戲篇 寶寶喜歡隨意涂畫，畫出的往往是一些亂七八糟的東西。為了激發(fā)寶寶感知“曲線和直線”的興趣，我?guī)�來了一件舊毛衣，活動開始前，我和寶寶們一起拆毛衣，拆下來的毛線是彎彎曲曲的，稍微用力一拉，它便會變成直線。寶寶在拆毛衣的過程中，感受到了線條變化的奇妙，隨后，就對畫線條產生了濃厚的興趣，為這原本枯燥的線條課，注入了活力。CASE:故事篇 在折紙貼畫——《屋頂》這次活動中，我沒有選擇直接切入主題，而是在活動剛開始的時候給寶寶講了一個故事，大致是這樣的：“前幾天下了好大的一場雨，大風呼呼地吹，把小兔家的屋頂都給刮走了，小兔好傷心啊，嗚嗚嗚地直哭……”故事一下子就吸引住了寶寶，并引起了他們對小兔的同情，紛紛表示要為小兔“蓋新房”。這時，我再教寶寶用正方形的紙對角折成三角形，做成屋頂，再貼在屋子上，再用畫筆美化一下，小兔的新房就造好了！寶寶們都很有成就感呢！ 爸媽語言的藝術——有趣的游戲化語言3歲寶寶的思維屬于直覺行動性思維，因此他們在美術活動中，不可能像四五歲的寶寶那樣會先想好了再畫，而是畫到哪里算哪里，甚至有時畫上幾筆就不愿意再動筆了。這時，爸媽可以用生動有趣的游戲化語言提示、指導或鼓勵寶寶。比如練習畫直線爸媽可以說是“開火車”，讓寶寶用畫筆在紙上開火車等。另外，寶寶手部發(fā)育尚不完善，對筆的控制能力較差，對形狀不易把握。所以，在畫畫時，爸媽應該為他們準備大的畫紙，讓他們大膽涂鴉、不受拘束、盡情作畫，寶寶在涂鴉過程中，爸媽也不要教得過多、過死，這樣會扼殺寶寶的創(chuàng)造性，而是應該遵循寶寶的心理發(fā)展規(guī)律，順其自然，讓他們想畫什么就隨意畫什么，爸媽要用恰當的方式點撥，從寶寶雜亂無章的畫畫中找出類似于某些物體的圖形。 爸媽要注意捕捉寶寶身上的閃光點，及時給予肯定。如：“你畫的太陽真好，太陽公公笑得多開心�！�、“你畫得蘋果又大又紅，等一會而，我們一起來嘗嘗它的味道怎么樣�！薄ⅰ澳阕龅男⊥谜婵蓯�，你愿意把它放在草地上，讓小朋友一起看嗎？”等等。讓寶寶由此倍添信心，從而更加主動地參加美術活動。當然，寶寶掌握畫畫的知識和技能，不可能通過一、二次練習就可以掌握，往往要通過反復多次的練習形成。爸媽應尊重寶寶的現狀，從其理解能力和操作水平出發(fā)，不可以勉強寶寶哦。CASE:在“把大獅子關起來”這個畫畫活動中，有個寶寶畫了幾筆便拿著畫紙跑上來說：“老師，我不畫了！”對此，我沒有用強硬的口氣讓他下去繼續(xù)作畫，而是對他說：“嘉言，你看你的籠子有這么大的洞洞，大獅子一定會從這里逃走的，多危險��！快把籠子關緊，別讓大獅子跑出來�！睂殞毬犃耍�趕緊下去又認真地畫了起來。推薦！——既簡單又好玩的美術游戲寶寶年齡較小，但仍需要掌握一些剪、貼、畫、撕、捏等簡單的美術技能。只是這些美術技能是寶寶在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。因此，平時有時間的話，爸媽可以和寶寶玩一些有趣的游戲�！ぱ┗�飄飄：爸媽讓寶寶把紅、黃、綠色的小紙條撕成一片片的“小雪花”，然后將“小雪花”放在一起，和寶寶一起玩下雪的游戲，并讓寶寶在撿雪花的游戲中鞏固對紅黃綠三種顏色的認識�！ぬ懋嬘螒颍鹤寣殞氃诩埳嫌∩献约旱男∈终朴『螅�添加上眼睛、嘴巴、手、腳，就變成了一個個手掌小朋友了喲�！せㄊ峙粒涸诓Ａе樯险荷项伾�，放在紙盒里進行滾畫，不一會兒，紙盒里就會變出一塊塊漂亮的花手帕�！ご蹬菖荩涸诒ＷC安全衛(wèi)生的前提下，可以讓寶寶來玩泡泡畫。即用吸管蘸了加入洗潔精的顏料水后，對著白紙吹泡泡，泡泡破了但卻會在紙上留下美麗的痕跡哦。 在這些有趣的游戲中，寶寶不但愉快地掌握了剪、貼、捏、畫、撕等基本技能，而且對美術活動也產生了濃厚的興趣。畫出來的聰明（下）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/546989.html

相關閱讀：