跟孩子講道理是件頭疼的事。有些家長(zhǎng)反映，自己口沫橫飛地講道理，孩子卻巋然不動(dòng)，兩耳不聞父母聲。只有沖他喊時(shí)，孩子才不情愿地拉回思緒，但更多是左耳進(jìn)、右耳出。最后孩子繼續(xù)唱反調(diào)，各種搗亂，將所有道理拋諸腦后。

當(dāng)我們回想自己年少的生活，發(fā)現(xiàn)自己也討厭聽(tīng)父母的各種大道理。它們總像孫悟空的緊箍咒，一個(gè)個(gè)地套在腦袋上，要求自己不準(zhǔn)出錯(cuò)。然而時(shí)至今日，當(dāng)我們轉(zhuǎn)換角色成為孩子的父母，卻不知所措地重復(fù)著長(zhǎng)輩的老套路。跟孩子講道理，孩子又不喜歡聽(tīng)，這到底有用嗎？

在日常生活中，我們經(jīng)常遇到或者聽(tīng)到不少家長(zhǎng)這樣抱怨道：“現(xiàn)在的孩子真是難養(yǎng)，你讓他往東，他偏偏往西，你讓他做什么，他不僅不做，還偏要制造更大的麻煩出來(lái)。孩子總是跟我唱反調(diào)，怎么講道理都沒(méi)用！”

比如這樣的案例，在很多家庭都很常見(jiàn)：

【案例1】凡凡今年3歲，最喜歡惡作劇。每當(dāng)媽媽講電話時(shí)，他總是干擾：要么坐在旁邊模仿動(dòng)物叫聲哇哇大鬧，要么爬上媽媽的膝蓋，試圖搶過(guò)電話；要么打開(kāi)電視，將音量調(diào)至最大聲……總之他的各種搗亂，令媽媽傷透了腦筋。

【案例2】盼盼今年7歲，不讓她干什么，她偏偏要干什么，把廚房的食物撒得滿(mǎn)地都是，故意摔電視的遙控器，父母要是說(shuō)她兩句，她摔得更起勁。去拜訪親戚時(shí)，她總是倔強(qiáng)地抿著嘴巴，不愿意打招呼。

【案例3】小單今年15歲，有什么心事都不再跟父母講了，反而喜歡跟朋友外出，一回家就躲在房間里。如果父母問(wèn)他一些事情，他不僅不愿意講，有時(shí)甚至?xí)�發(fā)脾氣，說(shuō)一些“說(shuō)了你們也不懂”、“你們根本就不了解我”這樣的話。

看完上面的案例，你會(huì)感覺(jué)到似曾相識(shí)嗎？當(dāng)你的苦口婆心失去作用時(shí)，你也許會(huì)想著把孩子塞回肚子算啦，怎么老是給自己找罪受。如果你急于尋求辦法，不妨將問(wèn)題一分為二地處理。

Part1.唱反調(diào)？

孩子愛(ài)唱反調(diào)，不愿意聽(tīng)父母的話，可能是因?yàn)樗�在成長(zhǎng)階段出現(xiàn)了叛逆期。

研究發(fā)現(xiàn)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，往往會(huì)經(jīng)歷三次叛逆期。

第一個(gè)叛逆期出現(xiàn)在2歲左右，稱(chēng)為“寶寶叛逆期”。這個(gè)階段的寶寶的自我意識(shí)逐漸萌芽，越來(lái)越有主觀能動(dòng)性，開(kāi)始形成自己的想法，不再一味地順從家長(zhǎng)的安排。他們也開(kāi)始很難接受新的事物，常常處于兩個(gè)極端“要——不要”、“行——不行”，并且以對(duì)抗性行為為快樂(lè)。

第二個(gè)叛逆期出現(xiàn)在7歲左右，稱(chēng)為“兒童叛逆期”。這個(gè)階段的兒童把自己當(dāng)成一個(gè)小大人，不喜歡長(zhǎng)輩的干涉，做事情喜歡親力親為。但他們也會(huì)脆弱地依賴(lài)父母，不講道理，顯得特別嬌氣。

第三個(gè)叛逆期出現(xiàn)在12-18歲，是大家常熟的“青春叛逆期”。這個(gè)階段的孩子會(huì)依據(jù)個(gè)性發(fā)展，家庭環(huán)境和心理生理發(fā)育等問(wèn)題，出現(xiàn)不同程度的“唱反調(diào)”表現(xiàn)。孩子既希望得到他人的認(rèn)同，又害怕遭遇否定，而顯得敏感多疑，多愁善感。

孩子遭遇叛逆期時(shí)，產(chǎn)生逆反心理和唱反調(diào)行為，其實(shí)是正�，F(xiàn)象。這說(shuō)明孩子已經(jīng)開(kāi)始觸碰這個(gè)世界，逐漸形成他的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這培養(yǎng)起他的好勝心時(shí)，也會(huì)推進(jìn)他的成長(zhǎng)。但是處在叛逆期的孩子得不到家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，就容易變得以自我為中心，多疑、不合群等等，反而造成惡劣的親子關(guān)系和社會(huì)關(guān)系，得不償失。

Part2.講道理？

瑞典童話作家林格倫說(shuō)過(guò)，兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。這恰恰告訴了我們，“講道理”應(yīng)該是一種聲東擊西的語(yǔ)言指導(dǎo)，而不是一種高高在上的威嚴(yán)管制。

說(shuō)到底，大多數(shù)家長(zhǎng)不會(huì)講道理，往往扭曲成說(shuō)教，最后嘴巴都講干了，孩子依舊我行我素，氣得家長(zhǎng)只能吹胡子瞪眼。講的道理是對(duì)的，但講的方式卻是錯(cuò)的。

換句話說(shuō)，講道理也需要“學(xué)習(xí)“。只有拿捏好尺度，才能讓孩子乖乖聽(tīng)話，順利渡過(guò)叛逆期。

講道理的三個(gè)訣竅：

1.進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，并做一些猜測(cè)，了解他唱反調(diào)背后的原因是什么。是為了引起家人的關(guān)注，是因?yàn)榉锤懈改傅闹甘�，還是溝通不暢？家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒波動(dòng)，不要總站在自己的角度要求孩子，而是站在孩子的角度考慮問(wèn)題，多用“我覺(jué)得……因?yàn)?hellip;…我希望……”的句式，讓他感覺(jué)被重視。

2.多鼓勵(lì)，少批評(píng)。通過(guò)家長(zhǎng)的引導(dǎo)，讓孩子建立積極的情緒和心理，可以通過(guò)講故事和玩游戲的方式，讓孩子在實(shí)踐中明白道理。家長(zhǎng)也可以適當(dāng)忽略孩子的叛逆行為，讓他發(fā)覺(jué)到他的行為得不到任何關(guān)注時(shí)，也就慢慢地覺(jué)得無(wú)聊而不再唱反調(diào)。

3.善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn)，多給孩子一些選擇。比如孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)，你可以問(wèn)他：“你是希望我陪你一起寫(xiě)作業(yè)，還是邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)家里跟你一起寫(xiě)作業(yè)？”比如孩子不喜歡穿衣服，你可以問(wèn)他：“你是愿意穿著外套去上學(xué)，還是把外套放在書(shū)包里，等你冷了再穿？”這些都會(huì)讓孩子學(xué)到，當(dāng)每個(gè)人都得到尊重的權(quán)利時(shí)，自己也懂得了尊重他人。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/542669.html

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